Ministerio de Educación

Conocer las teorías implícitas sobre el aprendizaje en estudiantes y profesores en ejercicio y su relación con la práctica docente.

Promover la innovación en las prácticas educativas aplicadas en la Educación General Básica, a través la integración curricular de las TICs con una metodología pedagógica basada en el aprendizaje – servicio en las comunidades ...

Caracterizar las relaciones entre los procesos de transición y articulación pedagógica entre el NT2 y el 1AB desde las perspectivas de los diferentes agentes (niños y docentes) que conforman una comunidad educacional.

Investigar a través de un estudio de casos las características de docentes secundarios de ciencia con prácticas pedagógicas innovadoras y efectivas, con el fin de aportar con evidencia local al mejoramiento de la formación ...

Implementar y evaluar una propuesta para la integración de TICs en la enseñanza de párvulos.

Determinar el tipo y frecuencia de uso de las TIC por parte de profesores de enseñanza media de cada uno de estos sectores que trabajan en establecimientos educacionales con acceso a TIC.

Indagar en dos universidades tradicionales acerca de los problemas en el ámbito curricular de la formación inicial de profesores de lenguaje y comunicación.

Validar un proceso de Assessment Center para la selección de directivos escolares que sea factible de ser implementado en el sector de administración municipal de la educación.

Determinar el efecto de distintas variables socioeducativas en el potencial de los estudiantes sordos/as para adquirir el proceso de lecto-escritura.

Analizar, desde la perspectiva de los representantes de las universidades estatales chilenas, las visiones de “vinculación con el medio”.