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      Resultados Nacionales del Diagnóstico de Inglés
      Autor(es) Corporativo:
      ESOL Examination, University of Cambridge

      Fecha de Publicación:
      2004

      Temática:
      PRUEBAS ESTANDARIZADAS; INGLÉS; EDUCACIÓN BÁSICA; EDUCACIÓN MEDIA

      Este informe busca informar la política de enseñanza del inglés en Chile; conocer el nivel actual de inglés de los estudiantes; conocer las características de los estudiantes, de sus profesores de inglés y de las clases de inglés.
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      Resultados PAES - Proceso de Admisión 2024.
      Autor(es) Corporativo:
      Chile. Ministerio de Educación. Subsecretaría de Educación Superior. División de Información y Acceso

      Fecha de Publicación:
      2024-05

      Temática:
      PAES; ADMISIÓN; EDUCACIÓN SUPERIOR; EDUCACIÓN SUPERIOR; PRUEBAS DE ACCESO A LA EDUCACIÓN SUPERIOR

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      Retención de Primer Año en Educación Superior, Carreras de Pregrado.
      Autor(es):
      Rolando, Rodrigo

      Autor(es) Corporativo:
      Servicio de Información de Educación Superior

      Fecha de Publicación:
      2012

      Temática:
      RETENCIÓN ESTUDIANTIL; DESERCIÓN; EDUCACIÓN SUPERIOR; MOVILIDAD SOCIAL

      Entregar información detallada sobre la retención estudiantil, lo que permite analizar cuántos alumos continúan sus estudios y logran avanzar hasta obtener su título.
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      Retención en los programas e instituciones de educación superior. Nueva evidencia para Chile.
      Autor(es):
      Bordón, Paola

      Autor(es) Corporativo:
      Chile. Ministerio de Educación. Centro de Estudios MINEDUC (CEM)

      Fecha de Publicación:
      2015

      Temática:
      EDUCACIÓN SUPERIOR; RETENCIÓN ESCOLAR; DESERCIÓN; PROGRAMA; UNIVERSIDADES; EDUCACIÓN TÉCNICA

      Estimar los determinantes de la retención de primer año en carreras e instituciones de la educación superior en Chile, incluyendo el efecto par, que hasta ahora no han sido explorados.
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      Revisión de las Políticas Educativas en Chile desde 2004 a 2016.
      Autor(es):
      Fernández S., María Paz

      Autor(es) Corporativo:
      Chile. Ministerio de Educación. Centro de Estudios MINEDUC (CEM)

      Fecha de Publicación:
      2017

      Temática:
      POLÍTICA EDUCATIVA; SISTEMA ESCOLAR CHILENO; EDUCACIÓN PARVULARIA

      Entregar una mirada panorámica de la evolución que ha tenido la política educativa en los últimos 12 años, y describir los avances de la Reforma Educacional a noviembre de 2016.
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      Revisión y actualización de la política de convivencia escolar del Ministerio de Educación.
      Autor(es):
      Llaña, Mónica

      Autor(es) Corporativo:
      Departamento de Educación, Facultad de Ciencias Sociales, U. de Chile

      Fecha de Publicación:
      2009

      Temática:
      CONVIVENCIA ESCOLAR; OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES

      Realizar una revisión crítica de la Política de Convivencia Escolar del MINEDUC, elaborada e implementada desde el año 2003, para identificar -a partir del análisis de su ejecución y de los significados de esta política ...
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      Revista Estudio de Política Educativa 1.
      Autor(es) Corporativo:
      Chile. Ministerio de Educación. Centro de Estudios MINEDUC (CEM)

      Fecha de Publicación:
      2015

      Temática:
      ESTUDIOS; POLÍTICA PÚBLICA; FONIDE; NOTA DE INVESTIGACIÓN

      El objetivo es dar a conocer los resultados de algunas de las investigaciones financiadas por el Fondo de Investigación y Desarrollo (FONIDE), que fueron seleccionados mediante el concurso público, y adifundir notas de ...
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      Revista Estudio de Política Educativa 2.
      Autor(es) Corporativo:
      Chile. Ministerio de Educación. Centro de Estudios MINEDUC (CEM)

      Fecha de Publicación:
      2015

      Temática:
      ESTUDIOS; POLÍTICA PÚBLICA; FONIDE; NOTA DE INVESTIGACIÓN

      El objetivo es dar a conocer los resultados de algunas de las investigaciones financiadas por el Fondo de Investigación y Desarrollo (FONIDE), que fueron seleccionados mediante el concurso público, y adifundir notas de ...
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      Revista Estudio de Política Educativa 3.
      Autor(es) Corporativo:
      Chile. Ministerio de Educación. Centro de Estudios MINEDUC (CEM)

      Fecha de Publicación:
      2016

      Temática:
      ESTUDIOS; POLÍTICA PÚBLICA; FONIDE

      El objetivo es dar a conocer los resultados de algunas de las investigaciones financiadas por el Fondo de Investigación y Desarrollo (FONIDE), que fueron seleccionados mediante concurso público.
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      Rol del juego en la educación parvularia : creencias y prácticas de educadoras del nivel de transición menor.
      Autor(es):
      Grau, Valeska

      Autor(es) Corporativo:
      Chile. Ministerio de Educación. Centro de Estudios MINEDUC (CEM)

      Fecha de Publicación:
      2018

      Temática:
      EDUCACIÓN PARVULARIA; JUEGO; PRÁCTICAS; EDUCACIÓN LÚDICA

      Identificar creencias y prácticas de educadoras de párvulos respecto al juego y su rol en la educación parvularia.
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      (S)elección en liceos polivalentes : Análisis de los mecanismos de adscripción de estudiantes a la modalidad científico-humanista o técnico-profesional.
      Autor(es):
      Sevilla, Paola

      Autor(es) Corporativo:
      Chile. Universidad Alberto Hurtado (UAH)

      Fecha de Publicación:
      2015

      Temática:
      EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL; LICEOS POLIVALENTES; TRACKING; EDUCACIÓN MEDIA

      Examinar al interior de los liceos polivalentes los mecanismos de adscripción de estudiantes a la modalidad Humanista-Científica (HC) o a las especialidades de la educación Técnico-Profesional (TP), analizando la composición ...
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      Saber Pedagógico y Conocimiento de la Disciplina Matemática en Profesores de Educación General Básica.
      Autor(es):
      Araya, Roberto

      Autor(es) Corporativo:
      Chile. Universidad de Chile

      Fecha de Publicación:
      2007

      Temática:
      MATEMÁTICA; ESTILOS DE ENSEÑANZA; PRÁCTICA PROFESIONAL; EVALUACIÓN; DOCENTES

      Caracterizar las prácticas pedagógicas de los profesores chilenos que enseñan matemáticas. Conocer cuáles son sus saberes pedagógicos y cómo efectivamente los aplican para enseñar matemáticas.
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      Saber pedagógico y práctica docente en escuelas rurales de comunidades mapuche de la Región de la Araucanía. Estudio comparativo con escuelas de la Región Metropolitana.
      Autor(es):
      Ibáñez, Nolfa

      Autor(es) Corporativo:
      Facultad de Pedagogía, UMCE

      Fecha de Publicación:
      2009

      Temática:
      EDUCACIÓN INTERCULTURAL; DIVERSIDAD CULTURAL; EDUCACIÓN RURAL

      Comparar prácticas docentes de profesores(as) de educación parvularia y básica de escuelas rurales completas y multigrado situadas en comunidades mapuche de la Región de la Araucanía, con las prácticas de los profesores(as) ...
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      Saber pedagógico y práctica docente: estudio en aulas de educación parvularia y básica.
      Autor(es):
      Ibañez, Nolfa

      Autor(es) Corporativo:
      Chile. Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE)

      Fecha de Publicación:
      2007

      Temática:
      BUENAS PRÁCTICAS; CALIDAD DEL DOCENTE; CARRERA DOCENTE; CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS; DOCENTES; EDUCACIÓN BÁSICA; EDUCACIÓN PARVULARIA; ENSEÑANZA-APRENDIZAJE; ESTILOS DE ENSEÑANZA; PRÁCTICA PEDAGÓGICA

      Describir el modo en que se operacionalizan en la práctica profesional de docentes en las aulas observadas, los saberes constituivos del saber pedagógico considerados en este estudio, y su relación con la implementación ...
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      Salud mental en los docentes de escuelas municipalizadas y resultados en la prueba SIMCE.
      Autor(es):
      Alvarado, Rubén

      Autor(es) Corporativo:
      Facultad de Medicina, Escuela de Salud Pública, U. de Chile

      Fecha de Publicación:
      2010

      Temática:
      DOCENTES; SALUD MENTAL; RENDIMIENTO ACADÉMICO

      Conocer la relación entre la salud mental de los docentes y los resultados que se generan en sus estudiantes en la prueba SIMCE (controlando el efecto de otras variables relevantes, tales como los factores psicosociales ...
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      Segregación académica y socioeconómica al interior de la escuela. Análisis de su magnitud, evolución y principales factores explicativos.
      Autor(es):
      Treviño, Ernesto

      Autor(es) Corporativo:
      Natalia

      Fecha de Publicación:
      2014

      Temática:
      SEGREGACIÓN ESCOLAR; AGRUPAMIENTO INTRAESCUELA; CALIDAD Y EQUIDAD EDUCATIVA.

      Analizar la magnitud y evolución de la segregación académica y socioeconómica al interior de los establecimientos educacionales chilenos, para identificar la relación entre las características de los establecimientos y el ...
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      Seguimiento a la implementación de la ley de inclusión escolar. Análisis interseccional de las categorías identitarias de género, raza, etnia, clase social, sexualidad, edad y capacidad.
      Autor(es):
      Matus, Claudia

      Autor(es) Corporativo:
      Chile. Pontificia Universidad Católica de Chile (PUC)

      Fecha de Publicación:
      2018

      Temática:
      NORMALIDAD; DIFERENCIA; POLÍTICA EDUCATIVA; INTERSECCIONALIDAD; ETNOGRAFÍA; ANÁLISIS DE DISCURSO

      Analizar los efectos de la implementación de la Ley de Inclusión Escolar en las prácticas escolares en lo que refiere al principio de no discriminación arbitraria e inclusión, en tres establecimientos de la Región Metropolitana ...
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      Seguimiento a las prácticas docentes del Modelo Enlaces Colaborativo.
      Autor(es):
      Alfaro, Macarena

      Autor(es) Corporativo:
      Facultad de Educación, PUC

      Fecha de Publicación:
      2008

      Temática:
      INNOVACIÓN; PRÁCTICA PEDAGÓGICA; TECNOLOGÍA

      Evaluar el proceso de apropiación y desempeño de los docentes en relación a distintas áreas asociadas a la metodología colaborativa mediada por el uso de dispositivos móviles en la sala de clases.
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      Seguimiento al Uso de los Textos Escolares en la formación Docente, Tomo 1.
      Autor(es) Corporativo:
      Facultad de Educación, UAH

      Fecha de Publicación:
      2009

      Temática:
      APOYO TÉCNICO; DOCENTES; PERFECCIONAMIENTO

      Describir las prácticas de uso de los textos escolares en un grupo de alumnos en práctica que han participado en reuniones acerca del uso de los textos escolares en la práctica docente.
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      Seguimiento al Uso de los Textos Escolares en la formación Docente, Tomo 2.
      Autor(es) Corporativo:
      Facultad de Educación, UAH

      Fecha de Publicación:
      2009

      Temática:
      APOYO TÉCNICO; DOCENTES; PERFECCIONAMIENTO

      Describir las prácticas de uso de los textos escolares en un grupo de alumnos en práctica que han participado en reuniones acerca del uso de los textos escolares en la práctica docente.

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