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Initial Teacher Education Outcomes: Standards for Graduating Teachers. A paper for discussion.
- Autor(es):
- Aitken, Graeme; Sinnema, Claire; Meyer, Frauke
- Autor(es) Corporativo:
- New Zealand. University of Auckland. Faculty of Education
- Fecha de Publicación:
- 2013
- Temática:
- DOCENTES - FORMACIÓN INICIAL DOCENTE - FID 2021
Acknowledgements. Introduction. What this paper is and is not. 1. Graduating teacher standards: The context. The international context. The New Zealand context. 2. Towards inquiry and practice-oriented standards. The ...
Reflexión pedagógica en base a casos y dominio de lenguaje académico en estudiantes de cuarto año de Pedagogía en Educación Básica.
- Autor(es):
- Concha, Soledad; Hernández, Carolina; Río, Francisca del; Romo, Francisca; Andrade, Lorena
- Fecha de Publicación:
- 2013-07
- Temática:
- FORMACIÓN INICIAL DOCENTE - DOCENTES - EDUCACIÓN BÁSICA - REFLEXIÓN PEDAGÓGICA - FID 2021
Teaching in a Digital Environment (TIDE): Defining measuring teachers' capacity to develop students' digital information and communitation skills.
- Autor(es):
- Claro, Magdalena; Salinas, Alvaro; Cabello-Hutt, Tania; San Martín, Ernesto; Preiss, David D.; Valenzuela, Susana; Jara, Ignacio
- Fecha de Publicación:
- 2018
- Temática:
- ALFABETIZACIÓN DIGITAL - DOCENTES - TIC - TECNOLOGÍA EDUCATIVA - FID 2021
Growth mindset tempers the effects of poverty on academic achievement.
- Autor(es):
- Claro, Susana; Paunesku, David; Dweck, Carol S.
- Fecha de Publicación:
- 2016-08
- Temática:
- APRENDIZAJE - POBREZA - PSICOLOGÍA EDUCATIVA - MENTALIDAD DE CRECIMIENTO - ESTUDIANTES - FID 2021
Marco de competencias de los docentes en materia de TIC elaborado por la UNESCO. Versión 3.
- Autor(es) Corporativo:
- UNESCO
- Fecha de Publicación:
- 2019
- Temática:
- TECNOLOGÍA EDUCATIVA - DOCENTES - TIC - COMPETENCIAS DIGITALES - FID 2021
Prólogo. Agradecimientos. Resumen. Capítulo I: Introducción. Capítulo II: Los principios. Capítulo III: La estructura del Marco de Competencias de los docentes en materia de TIC. Capítulo IV: El Marco de Competencias de ...
Preparing teachers for social justice in the context of education policies that deepen class segregation in schools. The case of Chile.
- Autor(es):
- Sleeter, Christine; Montecinos, Carmen; Jiménez, Felipe
- Fecha de Publicación:
- 2016
- Temática:
- DOCENTES - SISTEMA ESCOLAR CHILENO - CALIDAD DE LA EDUCACIÓN - POBREZA - FAMILIA Y ESCUELA - ESTUDIANTES VULNERABLES - FID 2021
PISA 2018 Results (Volume III): What school life means for students’ lives.
- Autor(es) Corporativo:
- OECD
- Fecha de Publicación:
- 2019
- Temática:
- COMUNIDAD EDUCATIVA - CLIMA ESCOLAR - ESTUDIANTES - BIENESTAR ESCOLAR - FID 2021
Improving Students’ Learning With Effective Learning Techniques: Promising Directions From Cognitive and Educational Psychology
- Autor(es):
- Dunlosky, John; Rawson, Katherine; Marsh, Elizabeth; Nathan, Mitchell; Willingham, Daniel
- Fecha de Publicación:
- 2013
- Temática:
- APRENDIZAJE EFECTIVO - DOCENTES - FID 2021
1. General description of the technique and why it should work
2. How general are the effects of this technique?
2a. Learning conditions
2b. Student characteristics
2c. Materials
2d. Criterion tasks
3. Effects in ...
TALIS 2018 Results (Volume I) Teachers and school leaders as lifelong learners.
- Autor(es) Corporativo:
- OECD
- Fecha de Publicación:
- 2019
- Temática:
- DOCENTES - DIRECCIÓN - APRENDIZAJE - FID 2021
Orientaciones técnico-pedagógicas para la evaluación diagnóstica integral en escuelas especiales de lenguaje. Decreto Supremo Nº 170/2009 -Decreto Exento Nº 1300/2002
- Autor(es) Corporativo:
- Ministerio de Educación; División de Educación General. Educación Especial
- Fecha de Publicación:
- 2012-10
- Temática:
- EDUCACIÓN ESPECIAL - NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES - ESCUELAS DE LENGUAJE