TALIS 2018 Results (Volume I) Teachers and school leaders as lifelong learners.

TALIS 2018 Results (Volume I) Teachers and school leaders as lifelong learners.

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Autor Institucional:: OECD
URI:: https://hdl.handle.net/20.500.12365/17417
https://www.oecd.org/education/talis-2018-results-volume-i-1d0bc92a-en.htm
Fecha de publicación:: 2019
Temáticas:: DOCENTES - DIRECCIÓN - APRENDIZAJE - FID 2021

Descripción: La mayoría de nosotros va a interactuar con docentes durante al menos dos etapas de nuestra vida, primero como estudiantes y luego como padres. Así pues, no es de extrañar que las sociedades de todo el mundo se sientan a menudo fuertemente implicadas en la profesión docente y su desarrollo. De hecho, pocas profesiones, como la enseñanza, suscitan tantos debates y son examinadas y reexaminadas, especialmente por aquellos que no se dedican a la misma. Sin embargo, los docentes también están implicados en las sociedades a las que sirven: según el estudio internacional de enseñanza y aprendizaje promovido por la OCDE (TALIS), el 90 % de ellos afirma que la oportunidad de contribuir al desarrollo de la sociedad y de influir en los niños fue una razón importante para dedicarse a la enseñanza. TALIS tiene como objetivo lograr que se escuche la voz de los profesores y directores de centros de enseñanza en todos los ámbitos de la sociedad, sobre todo, el de la política. El estudio pregunta a los docentes sobre su vida laboral en la escuela, que abarca desde su entorno escolar y cómo interactúan con sus compañeros, hasta sus prácticas de enseñanza y participación en la formación profesional continua. TALIS también abarca la experiencia de los directores de centros educativos, abordando ámbitos tales como su papel en la aplicación de las políticas escolares, sus preocupaciones sobre los recursos de la escuela y su propio desarrollo y formación profesional.

Disponible en https://www.oecd.org/education/talis-2018-results-volume-i-1d0bc92a-en.htm

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