Recent Submissions

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    Lectura accesible y clubes de lectura: Guía de orientaciones para su implementación.
    Autor(es) Corporativo:
    Ministerio de Educación; División de Educación General. Unidad de Educación Especial; Fundación Down21-Chile

    Fecha de Publicación:
    2013

    Temática:
    LENGUAJE; EDUCACIÓN ESPECIAL; LECTURA

    La lectura accesible. Elaboración y adaptación de textos. Trabajo con textos adaptados.
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    Matemática funcional para estudiantes que presenten NEE.
    Autor(es) Corporativo:
    Ministerio de Educación; División de Educación General. Unidad de Educación Especial; Fundación Down21-Chile

    Fecha de Publicación:
    2013

    Temática:
    MATEMÁTICA; EDUCACIÓN ESPECIAL

    Conceptos básicos. Los números. Problemas aditivos. Problemas multiplicativos.
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    Palabras + palabras aprendamos a leer: Cuadernillo para estudiantes 3a y 4a Etapa.
    Autor(es) Corporativo:
    Ministerio de Educación; División de Educación General. Unidad de Educación Especial; Fundación Down21-Chile

    Fecha de Publicación:
    2008

    Temática:
    EDUCACIÓN ESPECIAL; LENGUAJE; NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES; TRASTORNOS DE LENGUAJE

    Cuadernillo No 3 Tercera etapa: Composición con y sin modelo. Reconocimiento de sílabas. Cuadernillo No 4 Cuarta etapa: Componer oraciones. Secuenciar textos. Seleccionar. Completar.
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    Palabras + palabras aprendamos a leer: Cuadernillo para estudiantes 2a Etapa.
    Autor(es) Corporativo:
    Ministerio de Educación; División de Educación General. Unidad de Educación Especial; Fundación Down21-Chile

    Fecha de Publicación:
    2008

    Temática:
    EDUCACIÓN ESPECIAL; LENGUAJE; NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES; TRASTORNOS DE LENGUAJE

    Tarjetas fotos. Carteles. Unir. Asociar. Componer. Selección y asociación. Libros personales. Abecedario.
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    Palabras + palabras aprendamos a leer: Cuadernillo de alumno o de la alumna 1a Etapa.
    Autor(es) Corporativo:
    Ministerio de Educación; División de Educación General. Unidad de Educación Especial; Fundación Down21-Chile

    Fecha de Publicación:
    2008

    Temática:
    EDUCACIÓN ESPECIAL; LECTURA; NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES; TRASTORNOS DE LENGUAJE

    Pareo y selección de dibujo. Asociación. Clasificación (color, categoría, hábitat). Pareo por igualdad. Series (tamaño y temporal).
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    Palabras + palabras aprendamos a leer: Manual para la familia.
    Autor(es) Corporativo:
    Ministerio de Educación; División de Educación General. Unidad de Educación Especial; Fundación Down21-Chile

    Fecha de Publicación:
    2008

    Temática:
    EDUCACIÓN ESPECIAL; LENGUAJE; NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES; TRASTORNOS DE LENGUAJE

    I. Presentación Ministerio de Educación. II. Presentación Fundación Síndrome de Down. III. Introducción. IV. Descripción del Método. V. Etapas del Método. VI. ¿Cómo apoyar la lectura desde el hogar?. VII. Glosario de ...
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    Palabras + palabras aprendamos a leer: Manual para docentes.
    Autor(es) Corporativo:
    Ministerio de Educación; División de Educación General. Unidad de Educación Especial; Fundación Down21-Chile

    Fecha de Publicación:
    2008

    Temática:
    EDUCACIÓN ESPECIAL; LENGUAJE; NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES; TRASTORNOS DE LENGUAJE

    I. Introducción. II. Fundamentos Teóricos. III. Descripción de la adaptación del método. IV. El material de trabajo. V. Vocabulario y selección de palabras. VI. Etapas del Método de Lectura. VII Evaluación. VIII. Anexos. ...
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    Diccionario Bilingüe Lengua de Señas Chilena-Español. Tomo II.
    Autor(es):
    Acuña Robertson, Ximena; Adamo Quintela, Dora; Cabrera Ramirez, Irene

    Fecha de Publicación:
    2009

    Letras I-Z
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    Diccionario Bilingüe Lengua de Señas Chilena-Español
    Autor(es):
    Acuña Robertson, Ximena; Adamo Quintela, Dora; Cabrera Ramirez, Irene

    Fecha de Publicación:
    2009

    Temática:
    EDUCACIÓN ESPECIAL; LENGUAJE; SORDERA; NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

    Letras A-H.
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    Documento preguntas frecuentes incorporación de estudiantes a programa de integración escolar (PIE).
    Autor(es) Corporativo:
    Ministerio de Educación; División de Educación General

    Fecha de Publicación:
    2017

    Temática:
    PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR; PIE; EDUCACIÓN ESPECIAL; INTEGRACIÓN

    Características generales del proceso, requisitos y fecha de inicio. Acceso a la plataforma de postulación. Ingreso del personal de apoyo. Incorporación o Postulación de estudiantes. Situaciones que ocurren una vez finalizado ...
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    Educación sexual de niños, niñas y jóvenes con discapacidad intelectual: Guía para el docente.
    Autor(es) Corporativo:
    Ministerio de Educación; División de Educación General. Unidad de Educación Especial

    Fecha de Publicación:
    2007

    Temática:
    EDUCACIÓN SEXUAL

    Presentación. Introducción. Objetivos. Módulo 1: Sexualidad y discapacidad. Módulo 2: Educación sexual y discapacidad intelectual. Módulo educar la sexualidad de los niños, niñas y jóvenes con discapacidad intelectual. ...
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    Curso de Capacitación Docente: "Lengua de Señas Chilena y Aprendizaje Escolar". Manual del Profesor/a - Alumno/a.
    Autor(es) Corporativo:
    Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación; Facultad de Filosofía y Educación. Departamento de Educación Diferencial

    Temática:
    NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES; SORDERA

    Introducción. Estructura del curso. Criterios de evaluación. Módulo 0: Presentación del curso. Módulo 1: Diversidad y necesidades educativas especiales. Módulo 2: La persona sorda, su comunidad y su cultura. Módulo 3: ...
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    Curso de Capacitación Docente: "Lengua de Señas Chilena y Aprendizaje Escolar". Manual para el monitor o monitora.
    Autor(es) Corporativo:
    Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación; Facultad de Filosofía y Educación. Departamento de Educación Diferencial

    Temática:
    NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES; SORDERA

    Introducción. Antecedenes generales. Organización general del curso. Recomendaciones generales para la tutoría. Criterios de evaluación. Módulo 0: Presentación del curso. Módulo 1: Diversidad y necesidades educativas ...
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    Guía: Educación para la transición: Orientaciones técnico-pedagógicas y de gestión institucional para favorecer la Transición hacia una Vida Adulta Activa de estudiantes que presentan necesidades educativas especiales múltiples en el tramo comprendido entre los 14 y 26 años de edad cronológica.
    Autor(es):
    Quintana Díaz, Manuel J.; Barrera Mardones, Débora A.

    Fecha de Publicación:
    2013

    Temática:
    INTEGRACIÓN

    Capítulo 1. ¿Quiénes son los estudiantes que presentan retos múltiples?. Importancia de la comunicación en estudiantes que presentan retos mútiples. En el contínuo que representa la Transición como Proceso ¿qué aspectos ...
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    Diálogos temáticos: Educación Especial. Informe nacional.
    Autor(es) Corporativo:
    Ministerio de Educación; Unidad de Inclusión y Participación Ciudadana

    Temática:
    INCLUSIÓN

    I. Introducción. II. Metodología utilizada. 1. Estrategia de producción de datos. 2. Caracterización de participantes. 3. Estrategia de análisis. III. Resultados. 1. Condiciones generales para la inclusión. 2. Provisión ...
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    Guía N°4: Escuela, Familia y Necesidades Educativas Especiales.
    Autor(es) Corporativo:
    Ministerio de Educación; División de Educación General. Unidad de Educación Especial

    Fecha de Publicación:
    2012

    Temática:
    FAMILIA Y ESCUELA; NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

    ¿Qué son las Necesidades Educativas Especiales (NEE)?.¿Cómo favorece la modalidad de educación especial el aprendizaje de los estudiantes que presentan NEE?.¿Dónde puede solicitar la familia una evaluación diagnóstica ...
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    Escuela, Familia y Discapacidad: Guía N°2
    Autor(es) Corporativo:
    Ministerio de Educación; División de Educación General. Programa de Educación Especial

    Temática:
    DISCAPACIDAD FÍSICA; DISCAPACIDAD INTELECTUAL

    Presentación. Introducción. La familia y la escuela como contextos de enseñanza de habilidades sociales. A las familias de niños y niñas con discapacidad visual y ceguera. A las familias de niños y niñas con discapacidad ...
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    Escuela, Familia y Discapacidad: Guía para la familia de niños, niñas y jóvenes con discapacidad.
    Autor(es) Corporativo:
    Ministerio de Educación; División de Educación General. Programa de Educación Especial

    Fecha de Publicación:
    2002

    Temática:
    FAMILIA Y ESCUELA; PROYECTO DE INTEGRACIÓN ESCOLAR

    ¿Qué es ser familia hoy? ¿Qué sucede en nuestra familia cuando llega un hijo con discapacidad? ¿Qué efectos causa en el grupo familiar? ¿Por qué son importantes las redes de apoyo entre familias de niños con y sin capacidad? ...
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    Apoyo educativo a estudiantes con el síndrome de Gilles de la Tourette: Guía para docentes.
    Autor(es) Corporativo:
    Ministerio de Educación; Corporación CETRAM; Fundación Amigos del Tourette Chile; División de Educación General. Unidad de Educación Especial

    Fecha de Publicación:
    2017

    Temática:
    SÍNDROME DE TOURETTE; DISCAPACIDAD MOTORA

    Presentación. Introducción. I.- Síndrome de Gilles de la Tourette: Principales carácterísticas y síntomas. II. Apoyos en el contexto educativo a los estudiantes que presentan Síndrome de la Tourette y trastornos asociados. ...
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    Guía de apoyo para la familia de niños y niñas sordas: La historia de Matías y su familia.
    Autor(es) Corporativo:
    Ministerio de Educación; División de Educación General. Unidad de Educación Especial

    Temática:
    INCLUSIÓN; SORDERA; EDUCACIÓN ESPECIAL

    Prólogo. Introducción. I. Comienza la historia. II.¿Está mi hijo enfermo?. III. Los primeros pasos. IV. ¿Qué es ser sordo o sorda?. V. Los enforque educativos. VI. La lengua de señas. VII. La integración de las niñas y ...

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