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      Afiche Condición del Espectro del Autismo.
      Autor(es) Corporativo:
      Apoyo Autismo Chile; SENADIS

      Fecha de Publicación:
      2011

      Temática:
      EDUCACIÓN ESPECIAL; NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES; AUTISMO

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      Catálogo de Tecnologías para la Educación Inclusiva.
      Autor(es) Corporativo:
      SENADIS

      Fecha de Publicación:
      2017-12

      Temática:
      EDUCACIÓN ESPECIAL; TECNOLOGÍA EDUCATIVA; INCLUSIÓN; ACCESIBILIDAD; NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

      1 Introducción. 2 Marco normativo. 2.1 Antecedentes: Educación y Tecnologías. 2.2 Segundo Estudio Nacional de la Discapacidad (ENDISC II, 2015). 3 Metodología. 4. Objetivos. 4.1 Objetivo general. 4.2 Objetivos específicos. ...
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      Guía para la inclusión de la persona con la condición del espectro Autista en el contexto escolar.
      Autor(es) Corporativo:
      SENADIS; Ministerio de Desarrollo Social y Familia

      Fecha de Publicación:
      2020-12

      Temática:
      EDUCACIÓN ESPECIAL; INCLUSIÓN; AUTISMO; NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

      Prólogo. Agradecimientos. Antes de empezar. Un día en la escuela. Capítulo 1. Definición Autismo. Capítulo 2. Características de aprendizaje en personas con la condición del espectro autista. Capítulo 3. Barreras de acceso ...
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      Relatos de tu Con Ciencia. Episodio 2: Cualquiera puede ser Iron Man.
      Autor(es):
      Vicencio Jiménez, Sergio; Ortiz, Fernando C.

      Fecha de Publicación:
      2019-08

      Temática:
      EDUCACIÓN ESPECIAL; HIPERACTIVIDAD; DÉFICIT ATENCIONAL; TDAH; NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES; CIENCIAS

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      Manual de morfosintaxis. Una propuesta de análisis del lenguaje desde la fonoaudiología.
      Autor(es):
      Parada Salazar, Soledad

      Fecha de Publicación:
      2019-10

      Temática:
      EDUCACIÓN ESPECIAL; TRASTORNOS DE LENGUAJE; NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES; FONOAUDIOLOGÍA

      Introducción. ¿Cómo elicitar una muestra de lenguaje? - Morfología. - Tipos de palabras. - Sintaxis. Análisis morfosintáctico de muestras de lenguaje. - Análisis cualitativo. - Análisis cuantitativo. Conclusiones. Referencias ...
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      Material de apoyo en Educación Inclusiva.
      Autor(es) Corporativo:
      JUNJI

      Fecha de Publicación:
      2010-01

      Temática:
      EDUCACIÓN PARVULARIA; EDUCACIÓN ESPECIAL; INCLUSIÓN; JARDINES INFANTILES; DISEÑO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE; DUA; CURRÍCULUM

      Introducción. I. Educación inclusiva: un concepto ampliado. II. Un nuevo concepto: Diseño Universal de Aprendizaje. III. Reconocer la fuerza del Currículo Oculto en la educación inclusiva. Bibliografía.
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      Programación educativa para escolares con síndrome de Down.
      Autor(es):
      Ruiz Rodríguez, Emilio

      Autor(es) Corporativo:
      Fundación Iberoamericana Down 21

      Fecha de Publicación:
      2012

      Temática:
      EDUCACIÓN ESPECIAL; NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES; SÍNDROME DE DOWN

      Presentación. Capítulo I: El proceso de enseñanza aprendizaje. 1. Introducción. 2. La relación entre el alumno con síndrome de Down y los contenidos: El estilo de aprendizaje de los alumnos con síndrome de Down. 3. La ...
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      Guía para la Educación Inclusiva: Desarrollando el aprendizaje y la participación en los centros escolares.
      Autor(es):
      Booth, Tony; Ainscow, Mel

      Autor(es) Corporativo:
      OEI; FUHEM

      Fecha de Publicación:
      2015-03

      Temática:
      EDUCACIÓN INCLUSIVA; CONVIVENCIA ESCOLAR; DOCENTES; EDUCACIÓN ESPECIAL; INCLUSIÓN; FID 2021

      Prólogo a la edición en español/ Agradecimientos/ Contexto de la tercera edición del Index/ Palabras de aliento/ Parte 1ª. Una visión general del Index/ Parte 2ª. Un enfoque integrado para la mejora escolar en tu centro: ...
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      Inclusión y discapacidad en tiempos de covid-19 en Latinoamérica: Accesibilidad y participación desde los recursos tecnológicos disponibles para maestros y familias.
      Autor(es):
      González, Jenny

      Autor(es) Corporativo:
      Ministerio de Educación

      Fecha de Publicación:
      2020

      Temática:
      COVID_19; EDUCACIÓN ESPECIAL; BIENESTAR ESTUDIANTIL

      Panorama general en Latinoamérica. Principales estrategias de intervención educativa mediadas por TIC. Recursos digitales para facilitar el acceso, la participación e interacción de profesionales y estudiantes con alguna ...
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      Acompañamiento y estrategias para estudiantes ciegos durante la pandemia
      Autor(es):
      Barrientos, Teresa; León, Bernardita; Legent, Paulette; Silva, Héctor

      Autor(es) Corporativo:
      Ministerio de Educación

      Fecha de Publicación:
      2020

      Temática:
      COVID_19; EDUCACIÓN SUPERIOR; BIENESTAR ESTUDIANTIL

      Módulo 1: Experiencias en la trayectoria Educativa desde la mirada de estudiantes, estrategias y condiciones que se deben tener para acceder a la educación en igualdad de condiciones. Módulo 2: estrategias pedagógicas y ...
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      Matemática funcional para estudiantes que presenten NEE. Manual del docente.
      Autor(es) Corporativo:
      Ministerio de Educación; División de Educación General. Unidad de Educación Especial; Fundación Down21-Chile

      Fecha de Publicación:
      2013

      Temática:
      EDUCACIÓN ESPECIAL; MATEMÁTICA

      Presentación. Introducción. I. Marco de referencia. -- II. Descripción del método. -- III. Material de trabajo. -- IV. Etapas del método. -- V. Evaluación.
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      Educación de estudiantes que presentan trastornos del espectro autista. Manual de apoyo a docentes.
      Autor(es):
      Aguilera Pérez, María del Carmen

      Autor(es) Corporativo:
      Ministerio de Educación; División de Educación General. Unidad de Educación Especial

      Fecha de Publicación:
      2010

      Temática:
      EDUCACIÓN ESPECIAL; AUTISMO; ASPERGER

      Presentación. Introducción. Módulo 1. Conociendo los trastornos del espectro autista. -- Módulo 2. Apoyos en la atención temprana en los trastornos del espectro autista entre 3 y 6 años. Módulo 3. Apoyos en la integración ...
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      Matemática funcional para estudiantes que presenten NEE. Manual del estudiante. Quinta etapa.
      Autor(es) Corporativo:
      Ministerio de Educación; División de Educación General. Unidad de Educación Especial; Fundación Down21-Chile

      Fecha de Publicación:
      2013

      Temática:
      EDUCACIÓN ESPECIAL; MATEMÁTICA

      UNIDAD 1: Reconocimiento de Monedas y Billetes. UNIDAD 2: COMPRA. UNIDAD 3: ¿Qué Puedo Comprar con Monedas y Billetes?. UNIDAD 4: Más Monedas y Billetes. ÍNDICE.
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      Progresiones de aprendizaje en espiral. Orientaciones para su implementación. Ciencias Naturales.
      Autor(es) Corporativo:
      Ministerio de Educación

      Fecha de Publicación:
      2018

      Temática:
      EDUCACIÓN ESPECIAL; CIENCIAS NATURALES; PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR

      1. Primer Capítulo: Fundamentos, Elaboración y Estructura de las Progresiones de Aprendizaje en Espiral de la asignatura de Ciencias Naturales. Segundo Capítulo: Progresiones de Aprendizaje en Espiral asignatura de Ciencias ...
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      Progresiones de aprendizaje en espiral. Orientaciones para su implementación. Historia, Geografía y Ciencias Sociales.
      Autor(es) Corporativo:
      Ministerio de Educación; División de Educación General. Unidad de Educación Especial

      Fecha de Publicación:
      2018

      Temática:
      EDUCACIÓN ESPECIAL; HISTORIA Y GEOGRAFÍA; CIENCIAS SOCIALES; PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR

      Presentación del instrumento. 1. Primer Capítulo: Fundamentos, Elaboración y Estructura de las Progresiones de Aprendizaje en Espiral de la asignatura de Historia, Geografía y Ciencias Sociales. 2. Segundo Capítulo: ...
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      Progresiones de aprendizaje en espiral. Orientaciones para su implementación. Lenguaje y Comunicación.
      Autor(es) Corporativo:
      Ministerio de Educación; División de Educación General. Unidad de Educación Especial

      Fecha de Publicación:
      2018

      Temática:
      EDUCACIÓN ESPECIAL; LENGUAJE; PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR

      Presentación del instrumento. 1. Primer Capítulo: Fundamentos, Elaboración y Estructura de las Progresiones de Aprendizaje en Espiral de la asignatura de Lenguaje y Comunicación. 2. Segundo Capítulo: Progresiones de ...
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      Progresiones de aprendizaje en espiral. Orientaciones para su implementación. Matemática.
      Autor(es) Corporativo:
      Ministerio de Educación; División de Educación General. Unidad de Educación Especial

      Fecha de Publicación:
      2018

      Temática:
      EDUCACIÓN ESPECIAL; MATEMÁTICA; PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR

      1. Primer capítulo: Fundamentos, Elaboración y Estructura de las Progresiones de Aprendizaje en Espiral de la asignatura de Matemática. 2. Segundo capítulo: Progresiones de Aprendizaje en Espiral de la asignatura de ...
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      Lectura accesible y clubes de lectura: Guía de orientaciones para su implementación.
      Autor(es) Corporativo:
      Ministerio de Educación; División de Educación General. Unidad de Educación Especial; Fundación Down21-Chile

      Fecha de Publicación:
      2013

      Temática:
      LENGUAJE; EDUCACIÓN ESPECIAL; LECTURA

      La lectura accesible. Elaboración y adaptación de textos. Trabajo con textos adaptados.
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      Matemática funcional para estudiantes que presenten NEE. Primera a cuarta etapa.
      Autor(es) Corporativo:
      Ministerio de Educación; División de Educación General. Unidad de Educación Especial; Fundación Down21-Chile

      Fecha de Publicación:
      2013

      Temática:
      MATEMÁTICA; EDUCACIÓN ESPECIAL; NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

      Conceptos básicos. Los números. Problemas aditivos. Problemas multiplicativos.
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      Palabras + palabras aprendamos a leer: Cuadernillo para estudiantes 3a y 4a Etapa.
      Autor(es) Corporativo:
      Ministerio de Educación; División de Educación General. Unidad de Educación Especial; Fundación Down21-Chile

      Fecha de Publicación:
      2008

      Temática:
      EDUCACIÓN ESPECIAL; LENGUAJE; NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES; TRASTORNOS DE LENGUAJE

      Cuadernillo No 3 Tercera etapa: Composición con y sin modelo. Reconocimiento de sílabas. Cuadernillo No 4 Cuarta etapa: Componer oraciones. Secuenciar textos. Seleccionar. Completar.

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