1.1.1. Educación especial: Recent submissions
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Fichas para orientaciones técnicas desde el enfoque inclusivo 2023.- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI)
- Fecha de Publicación:
- 2023
- Temática:
- NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES; EDUCACIÓN ESPECIAL; AUTISMO; NEURODIVERSIDAD
Ficha 1: Orientaciones técnicas desde el marco institucional, presenta síntesis respecto de declaración institucional para impulsar y promover a inclusión || Ficha 2: Orientaciones para la práctica pedagógica ¿De qué manera ... -
Profesionales asistentes de la educación: Orientaciones Acerca de su Rol y Funciones en Programas de Integración Escolar (PIE).- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. División de Educación General (DEG). Unidad de Educación Especial
- Fecha de Publicación:
- 2019
- Temática:
- PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR; EDUCACIÓN ESPECIAL; INCLUSIÓN; PIE; ORIENTACIÓN; NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Introducción || Capítulo 1. Profesionales asistentes de la educación: su rol y funciones en los programas de integración escolar (PIE), en el marco de una educación inclusiva; 1.1. Rol del profesional asistente de la ... -
Preguntas y respuestas frecuentes implementación Programa de Integración Escolar 2015.- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación
- Fecha de Publicación:
- 2015
- Temática:
- NECESIDADES EDUCATIVA ESPECIALES; EDUCACIÓN ESPECIAL; COMUNIDAD EDUCATIVA; ORIENTACIÓN; PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR; PIE
A.- Antecedentes Generales || 1. ¿Qué es un Programa de Integración Escolar (PIE)? || 2. ¿En qué tipo de establecimiento educacional se puede implementar un PIE? || 3. ¿Qué niveles de enseñanza atienden los Programas de ... -
Orientaciones técnicas para establecimientos educacionales con estudiantes sordos.- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. División de Educación General (DEG). Unidad de Educación Especial
- Fecha de Publicación:
- 2022-03
- Temática:
- EDUCACIÓN ESPECIAL; BIENESTAR ESCOLAR; DISCAPACIDAD AUDITIVA; LENGUA DE SEÑAS
Introducción || Primer Apartado: Marco normativo y educación de personas sordas: Capítulo 1: Marco normativo; Capítulo 2: Educación de personas sordas || Segundo Apartado: Respuesta educativa para estudiantes sordos: ... -
Orientaciones Didácticas: Escuelas y Aulas Hospitalarias.- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. Unidad de Currículum y Evaluación (UCE)
- Fecha de Publicación:
- 2023-07
- Temática:
- PEDAGOGÍA HOSPITALARIA; EDUCACIÓN ESPECIAL; GESTIÓN CURRICULAR; ACTUALIZACIÓN CURRICULAR
1. Componentes Generales: 1.1. Introducción; 1.2. Principios orientadores de la actualización de la priorización curricular || 2. Componente Específico del contexto: 2.1. Escuelas y aulas hospitalarias; 2.2 Principios de ... -
Programa de Integración Escolar PIE Ley de Inclusión 20.845: Manual de apoyo a la Inclusión Escolar en el marco de la Reforma Educacional.- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. División Educacional General. Unidad de Educación Especial
- Fecha de Publicación:
- 2016-12
- Temática:
- NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES; EDUCACIÓN ESPECIAL; PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR
Presentación -- I. Introducción Programa de Integración Escolar (PIE), una herramienta para la calidad integral de la educación / Un cambio de enfoque desde el déficit a la eliminación de barreras / Un nuevo enfoque de ... -
Ley de autismo en lenguaje fácil.- Autor(es):
- Wasiliew, Alejandro; Miranda, Elizabeth; Montero, Magda
- Fecha de Publicación:
- 2023-04
- Temática:
- AUTISMO; EDUCACIÓN ESPECIAL; NEURODIVERSIDAD; NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Primer prólogo - Segundo prólogo - Introducción - Códigos de color - Ley de autismo en lenguaje fácil - Título I Disposiciones generales - Título II Sobre los deberes del Estado - Título III Sobre la atención en salud a ... -
Orientaciones técnicas para la atención de situaciones desafiantes con niños y niñas en el espectro autista en establecimientos de educación parvularia.- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. Subsecretaría de Educación Parvularia
- Fecha de Publicación:
- 2023-10
- Temática:
- EDUCACIÓN PARVULARIA; EDUCACIÓN ESPECIAL; AUTISMO; NEURODIVERSIDAD; NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Presentación - El desarrollo socioemocional como marco para la atención de situaciones desafiantes con niños y niñas en el espectro autista - Lo que sabemos, hasta ahora, del autismo - Situaciones desafiantes con niños y ... -
El autismo en la escuela desde una perspectiva de aceptación y valoración: Guía Breve: 2a edición revisada y actualizada.- Autor(es):
- Wasiliew, Alejandro; Montero, Magda; Miranda, Elisabeth
- Fecha de Publicación:
- 2023-09
- Temática:
- EDUCACIÓN ESPECIAL; NEURODIVERSIDAD; NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES; AUTISMO
Esta guía presenta una perspectiva en primera persona sobre el autismo, en tanto fue escrita por personas en el espectro autista, lo que permite conocer acerca de la neurodiversidad y la educación inclusiva. Nos estimula ... -
El autismo en la escuela desde una perspectiva de aceptación y valoración: Guía Breve.- Autor(es):
- Wasiliew, Alejandro; Montero, Magda
- Fecha de Publicación:
- 2022-12
- Temática:
- EDUCACIÓN ESPECIAL; NEURODIVERSIDAD; NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES; AUTISMO
Prólogo. Presentación. ¿Qué es el autismo? ¿Qué es la neurodiversidad? Paradigma de la neurodiversidad aplicada al autismo. Fortalezas más frecuentes en la comunidad autista. Autismo y discapacidad. El derecho a las ... -
Ciclos Recordar Remover Reimaginar. Semana de la Educación Artística. Orientaciones 2022.- Autor(es):
- Marini, Guillermo
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio; Chile. Ministerio de Educación; UNESCO
- Fecha de Publicación:
- 2022
- Temática:
- EDUCACIÓN ARTÍSTICA; EDUCACIÓN BÁSICA; ARTES VISUALES
SEA 10 años, permanecer y transformarse. - ¿Cómo ser parte de la SEA 2022? - Ciclo: Del círculo a la espiral abierta. - Lo mismo puede no ser igual: Tres reflexiones para la educación artística (y una maldición). - Recordar, ... -
Orientaciones técnicas para establecimientos educacionales con estudiantes sordos.- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. División de Educación General. Unidad de Educación Especial
- Fecha de Publicación:
- 2021-04
- Temática:
- NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES; EDUCACIÓN ESPECIAL; SORDERA; ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES
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Afiche Condición del Espectro del Autismo.- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Apoyo Autismo Chile; Chile. Servicio Nacional de la Discapacidad (SENADIS)
- Fecha de Publicación:
- 2011
- Temática:
- EDUCACIÓN ESPECIAL; NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES; AUTISMO
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Catálogo de Tecnologías para la Educación Inclusiva.- Autor(es) Corporativo:
- Chile. SENADIS
- Fecha de Publicación:
- 2017-12
- Temática:
- EDUCACIÓN ESPECIAL; TECNOLOGÍA EDUCATIVA; INCLUSIÓN; ACCESIBILIDAD; NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
1 Introducción. 2 Marco normativo. 2.1 Antecedentes: Educación y Tecnologías. 2.2 Segundo Estudio Nacional de la Discapacidad (ENDISC II, 2015). 3 Metodología. 4. Objetivos. 4.1 Objetivo general. 4.2 Objetivos específicos. ... -
Guía para la inclusión de la persona con la condición del espectro Autista en el contexto escolar.- Autor(es) Corporativo:
- Fundación Apoyo Autismo Chile Epaa
- Fecha de Publicación:
- 2020-12
- Temática:
- EDUCACIÓN ESPECIAL; INCLUSIÓN; AUTISMO; NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Prólogo. Agradecimientos. Antes de empezar. Un día en la escuela. Capítulo 1. Definición Autismo. Capítulo 2. Características de aprendizaje en personas con la condición del espectro autista. Capítulo 3. Barreras de acceso ... -
Relatos de tu Con Ciencia. Episodio 2: Cualquiera puede ser Iron Man.- Autor(es):
- Vicencio Jiménez, Sergio; Ortiz, Fernando C.
- Fecha de Publicación:
- 2019-08
- Temática:
- EDUCACIÓN ESPECIAL; HIPERACTIVIDAD; DÉFICIT ATENCIONAL; TDAH; NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES; CIENCIAS
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Manual de morfosintaxis. Una propuesta de análisis del lenguaje desde la fonoaudiología.- Autor(es):
- Parada Salazar, Soledad
- Fecha de Publicación:
- 2019-10
- Temática:
- EDUCACIÓN ESPECIAL; TRASTORNOS DE LENGUAJE; NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES; FONOAUDIOLOGÍA
Introducción. ¿Cómo elicitar una muestra de lenguaje? - Morfología. - Tipos de palabras. - Sintaxis. Análisis morfosintáctico de muestras de lenguaje. - Análisis cualitativo. - Análisis cuantitativo. Conclusiones. Referencias ... -
Material de apoyo en Educación Inclusiva.- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI)
- Fecha de Publicación:
- 2010-01
- Temática:
- EDUCACIÓN PARVULARIA; EDUCACIÓN ESPECIAL; INCLUSIÓN; JARDINES INFANTILES; DISEÑO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE; DUA; CURRÍCULUM
Introducción. I. Educación inclusiva: un concepto ampliado. II. Un nuevo concepto: Diseño Universal de Aprendizaje. III. Reconocer la fuerza del Currículo Oculto en la educación inclusiva. Bibliografía. -
Guía de Orientaciones Pedagógicas para la Atención a la Diversidad en Educación Parvularia. NIños y Niñas con Necesidades Educativas Especiales (3 a 6 años).- Autor(es):
- Araneda Castex, Patricia; Calisto Cárdenas, Patricia; Cortéz Alcayaga, Nelly; González Villarroel, Felicia; Miranda Jiménez, Margarita; Muñoz Gómez, Carolina; Negrotti Villarreal, Carmen Gloria
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE); Chile. Fundación Integra; Chile. Fondo Nacional de la Discapacidad (FONADIS)
- Fecha de Publicación:
- 2006-12
- Temática:
- EDUCACIÓN ESPECIAL; NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES; EDUCACIÓN PARVULARIA
Introducción. Capítulo I. Fundamentos teóricos. Capítulo II. Necesidades Educativas Especiales y Orientaciones Pedagógicas. Capítulo III. Redes de Apoyo. Glosario. Anexos. -
Programación educativa para escolares con síndrome de Down.- Autor(es):
- Ruiz Rodríguez, Emilio
- Autor(es) Corporativo:
- Fundación Iberoamericana Down 21
- Fecha de Publicación:
- 2012
- Temática:
- EDUCACIÓN ESPECIAL; NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES; SÍNDROME DE DOWN
Presentación. Capítulo I: El proceso de enseñanza aprendizaje. 1. Introducción. 2. La relación entre el alumno con síndrome de Down y los contenidos: El estilo de aprendizaje de los alumnos con síndrome de Down. 3. La ...