Preguntas y respuestas frecuentes implementación Programa de Integración Escolar 2015.

Abstract

A.- Antecedentes Generales || 1. ¿Qué es un Programa de Integración Escolar (PIE)? || 2. ¿En qué tipo de establecimiento educacional se puede implementar un PIE? || 3. ¿Qué niveles de enseñanza atienden los Programas de Integración Escolar en educación regular? || 4. ¿Qué debe hacer un establecimiento educacional para contar con un PIE? || 5. ¿Cuáles son las principales etapas que un establecimiento educacional debe seguir para postular a un PIE? || 6. ¿Qué condiciones deben tener en cuenta el sostenedor y el equipo de gestión del establecimiento educacional para la implementación de un PIE? B. Evaluación Diagnóstica Integral || 1. ¿Todos los estudiantes del PIE deben ser evaluados con los procedimientos señalados por el Decreto Supremo N°170/2009? || 2. ¿Cómo se contempla el horario destinado a evaluación si éste es paralelo a la atención de los alumnos(as) PIE? || 3. ¿El Registro de profesionales de la educación especial para la Evaluación y el Diagnóstico de NEE se encuentra en funcionamiento? || 4. ¿Dónde se puede consultar si un médico tiene reconocida la especialidad que exige el Decreto 170/09 para realizar el examen de salud y/o el diagnóstico de estudiantes que postulan al PIE? || 5. ¿Con los recursos de la subvención de educación especial se pueden adquirir materiales para que los profesionales puedan realizar las evaluaciones en el PIE o en la escuela especial? || 6. Desde la perspectiva del DS 170/09 ¿Es necesario contar con un aula de recursos para la atención de alumnos con NEE? || 7. ¿Es posible otorgar atención individual para NEET sólo en el aula regular y no en el aula de recursos? /|| 8. ¿Qué diferencia existe entre la evaluación pedagógica y psicopedagógica? || 9. Para la evaluación psicopedagógica de NEE ¿Es posible utilizar baterías estandarizadas, pero no aplicarlas completas y complementar con otras pruebas psicopedagógicas? || 10. ¿Cómo se realiza la evaluación para los estudiantes que ingresan al PIE 2015? || 11. ¿Cuál es la importancia de la reevaluación en el proceso de aprendizaje de los estudiantes del PIE? || 12. Para su postulación a un PIE ¿A partir de cuándo se puede derivar a evaluación diagnóstica a un estudiante que se presume presenta un trastorno o dificultad específica del aprendizaje? || 13. ¿Cuál es la vigencia de la evaluación o reevaluación de los estudiantes incorporados en el PIE por Discapacidad Intelectual (DI) o funcionamiento Intelectual Limítrofe (FIL)? || 14. ¿Con qué frecuencia el psicólogo debe revaluar a los estudiantes PIE que presentan NEE transitorias asociadas al Rendimiento Intelectual Limítrofe? || 15. ¿Con qué frecuencia el psicólogo debe revaluar a los estudiantes en PIE que presentan NEE permanentes asociadas a discapacidad intelectual? || 16. ¿Por qué se solicita usar las Escalas Wechsler WISC III y WAIS IV, en la evaluación del funcionamiento intelectual de los estudiantes? || 17. ¿Qué instrumento se utiliza para evaluar el funcionamiento intelectual para los estudiantes entre 6 y 16 años? || 18. ¿Qué instrumento se debe utilizar para evaluar el funcionamiento intelectual de los/las estudiantes que postulan a un PIE o a una escuela especial a partir de los 16 años? || 19. ¿Cuál es la vigencia de la valoración de salud tanto para las NEE Transitorias como para las NEE Permanentes? || 20. ¿Cuándo se debe disponer de la autorización del apoderado para los alumnos NEET que cusan su 2° año y para la re-postulación de un 3° año? || 21. ¿Es necesaria la evaluación médica para egresos DEA o TEL cuando no hay otra patología o interconsulta que amerite evaluación médica? || 22. ¿Cuál es la normativa de evaluación y promoción que rige para los estudiantes del PIE en una escuela? C.- Formularios Únicos y Registro PIE /1.-¿Cómo se completan los Formularios Únicos en la página Web? ¿Pueden ser contestados en línea? /2.-¿Los formularios de la evaluación de cada uno de los/las estudiantes que aceden a la subvención bajo la normativa del Decreto N°170/09, deben ser entregados en la DEPROV o en la SECREDUC? /3.-¿Hay un formato de formulario para la evaluación psicopedagógica? ¿La información general dela evaluación psicopedagógica va incluida e el Formulario Único? /4.-¿Existe un formato o formulario para la realización de la anamnesis, solicitada por el DS N°170/09 en el proceso de evaluación? /5.-¿Los formularios para las escuelas especiales (NEE permanentes y transitorias), son los mismos que para las escuelas con PIE? /6.-¿Los protocolos de las pruebas aplicadas se deberán anexar al formulario Único? /7.-¿A partir de cuándo se deberá implementar el uso de estos formularios para las escuelas especiales? /8.-¿Quién debe firmar los Formularios Únicos? /9.¿Es obligatorio completar el Registro de Planificación y Evaluación de Actividades del PIE? ¿en qué tipo de Necesidades Educativas Especiales? /10.-¿Cómo se relaciona el Registro PIE con los Formularios Únicos? /11.-¿El Plan de Apoyo Individual se debe realizar para todos los estudiantes que presentan NEE, sean o no del PIE? /12.-¿Qué documentos deben contener los expedientes de los/las estudiantes del PIE en la escuela?