Browsing 1.1. Trabajo en aula – didáctica by Title
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Guía metodológica para docentes: Promover la participación electoral.- Autor(es) Corporativo:
- Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD); Chile. Ministerio de Educación
- Fecha de Publicación:
- 2017
- Temática:
- FORMACIÓN CIUDADANA; EDUCACIÓN CÍVICA; EDUCACIÓN PARVULARIA; EDUCACIÓN BÁSICA; EDUCACIÓN MEDIA; DOCENTES
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Guía metodológica para la comunicación intercultural con personas no hispanoparlantes en las comunidades educativas.- Autor(es):
- Bahamondes, Rosa; Flores, Claudia; Llopis, Moisés
- Autor(es) Corporativo:
- Universidad de Chile. Facultad de Filosofía y Humanidades. Departamento de Lingüística; Chile. Ministerio de Educación. División de Educación General
- Fecha de Publicación:
- 2022-06
- Temática:
- MULTICULTURALISMO; DIVERSIDAD CULTURAL; IDIOMAS; COMUNIDAD EDUCATIVA
Presentación. I. Introducción. II. Creencias sobre la enseñanza y el aprendizaje de una segunda lengua en Chile. III. Caracterización de estudiantes no hispanohablantes. IV. Comunicación intercultural con estudiantes no ... -
Guía metodológica para la comunicación intercultural con personas no hispanoparlantes en las comunidades educativas.- Autor(es):
- Bahamondes, Rosa; Flores, Claudia; Llopis, Moisés
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. División de Educación General. Educación para Todos
- Fecha de Publicación:
- 2021-04
- Temática:
- MULTICULTURALISMO; DIVERSIDAD CULTURAL; IDIOMAS
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Guía Mis Lecturas Diarias 2° a 4° básico : Sugerencias pedagógicas de uso y manejo de los libros.- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. Unidad de Currículum y Evaluación. Bibliotecas CRA
- Fecha de Publicación:
- 2010
- Temática:
- EDUCACIÓN BÁSICA; LECTURA; FOMENTO LECTOR; 2° BÁSICO; 3° BÁSICO; 4° BÁSICO
I. Introducción. II. Sugerencias para el manejo y cuidado de los libros desde la Biblioteca Escolar CRA. IV. Antologías Mis lecturas diarias. V. Anexos. -
Guía Mis Lecturas Diarias 5° a 8° básico : sugerencias pedagógicas de uso y manejo de los libros.- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. Unidad de Currículum y Evaluación. Bibliotecas CRA
- Fecha de Publicación:
- 2011
- Temática:
- LECTURA; EDUCACIÓN BÁSICA; FOMENTO LECTOR; 5° BÁSICO; 6° BÁSICO; 7° BÁSICO; 8° BÁSICO
I. Introducción. II. Sugerencias pedagógicas de uso. III. Sugerencias para el manejo y cuidado de los libros desde la Biblioteca Escolar CRA. IV. Antologías. V. Anexos. -
Guía Mis Lecturas Diarias I a IV Medio : Sugerencias pedagógicas de uso y manejo de libros.- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. Unidad de Currículum y Evaluación. Bibliotecas Escolares CRA
- Fecha de Publicación:
- 2012
- Temática:
- EDUCACIÓN MEDIA; LECTURA; FOMENTO LECTOR
I. Introducción. II. Sugerencias pedagógicas de uso. III. Sugerencias para el manejo y cuidado de los libros desde la biblioteca escolar CRA. IV. Antologías. I Medio. II Medio. III Medio. IV. Medio. V. Anexos. -
Guía N°1 Aprendizaje: Science and Health: Guía de aprendizaje de inglés para segundo ciclo de educación media.- Autor(es):
- Delgado Ñ., Jessica
- Fecha de Publicación:
- 2012
- Temática:
- EDUCACIÓN DE ADULTOS; INGLÉS; 3° MEDIO; 4° MEDIO; TEXTOS ESCOLARES
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Guía N°4: Escuela, Familia y Necesidades Educativas Especiales.- Autor(es) Corporativo:
- Ministerio de Educación; División de Educación General. Unidad de Educación Especial
- Fecha de Publicación:
- 2012
- Temática:
- FAMILIA Y ESCUELA; NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
¿Qué son las Necesidades Educativas Especiales (NEE)?.¿Cómo favorece la modalidad de educación especial el aprendizaje de los estudiantes que presentan NEE?.¿Dónde puede solicitar la familia una evaluación diagnóstica ... -
Guía para Docentes : Propuesta de conversatorio para estudiantes de 7mo a 4to medio a propósito de la crisis que experimenta la sociedad chilena.- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Universidad Alberto Hurtado
- Fecha de Publicación:
- 2019-10
- Temática:
- DOCENTES; BIENESTAR ESCOLAR; PROBLEMAS SOCIALES
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Guía para docentes: Cómo usar ChatGPT para potenciar el aprendizaje activo.- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. Centro de Innovación
- Fecha de Publicación:
- 2023
- Temática:
- TECNOLOGÍA; CHATGPT; HABILIDADES DIGITALES; RECURSOS DIGITALES
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Guía para Educadoras de Párvulos de los Niveles de Transición: Textos no literarios.- Autor(es):
- Medina, Alejandra
- Fecha de Publicación:
- 2012
- Temática:
- EDUCACIÓN PARVULARIA; LECTURA
1. ¿Por qué textos de información en manos de los niños y niñas de Educación Parvularia? 2. Tipos de textos. 3. Textos expositivos. 4. ¿Cómo trabajar los textos informativos y expositivos con niños y niñas? 5. Ejemplos de ... -
Guía para el fortalecimiento del vínculo escuela-familias.- Autor(es):
- Mena, Isadora
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación
- Fecha de Publicación:
- 2021-11
- Temática:
- FAMILIA Y ESCUELA; COMUNIDAD EDUCATIVA; BIENESTAR ESCOLAR
I. Punto de partida: tenemos familias diferentes II. Sobre nuestra institucionalidad en el vínculo con las familias III. Cuidar la comunicación como vehículo del vínculo. Comunicación bien tratante IV. Acogida y cooperación ... -
Guía para Equipos Directivos : Propuesta de conversatorio para estudiantes de 7mo a 4to medio a propósito de la crisis que experimenta la sociedad chilena.- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Universidad Alberto Hurtado
- Fecha de Publicación:
- 2019-10
- Temática:
- DOCENTES; BIENESTAR ESCOLAR; PROBLEMAS SOCIALES
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Guía para la Educación Inclusiva: Desarrollando el aprendizaje y la participación en los centros escolares.- Autor(es):
- Booth, Tony; Ainscow, Mel
- Autor(es) Corporativo:
- OEI; FUHEM
- Fecha de Publicación:
- 2015-03
- Temática:
- EDUCACIÓN INCLUSIVA; CONVIVENCIA ESCOLAR; DOCENTES; EDUCACIÓN ESPECIAL; INCLUSIÓN; FID 2021
Prólogo a la edición en español/ Agradecimientos/ Contexto de la tercera edición del Index/ Palabras de aliento/ Parte 1ª. Una visión general del Index/ Parte 2ª. Un enfoque integrado para la mejora escolar en tu centro: ... -
Guía para la inclusión de la persona con la condición del espectro Autista en el contexto escolar.- Autor(es) Corporativo:
- Fundación Apoyo Autismo Chile Epaa
- Fecha de Publicación:
- 2020-12
- Temática:
- EDUCACIÓN ESPECIAL; INCLUSIÓN; AUTISMO; NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Prólogo. Agradecimientos. Antes de empezar. Un día en la escuela. Capítulo 1. Definición Autismo. Capítulo 2. Características de aprendizaje en personas con la condición del espectro autista. Capítulo 3. Barreras de acceso ... -
Guía: Educación para la transición: Orientaciones técnico-pedagógicas y de gestión institucional para favorecer la Transición hacia una Vida Adulta Activa de estudiantes que presentan necesidades educativas especiales múltiples en el tramo comprendido entre los 14 y 26 años de edad cronológica.- Autor(es):
- Quintana Díaz, Manuel J.; Barrera Mardones, Débora A.
- Fecha de Publicación:
- 2013
- Temática:
- INTEGRACIÓN
Capítulo 1. ¿Quiénes son los estudiantes que presentan retos múltiples?. Importancia de la comunicación en estudiantes que presentan retos mútiples. En el contínuo que representa la Transición como Proceso ¿qué aspectos ... -
Guías de Aprendizaje para Módulos de las Especialidades Administración y Contabilidad en la Educación Media Técnico Profesional. Módulo Atención de clientes. Guía de aprendizaje N°1. Claves para el encuentro con nuestros clientes.- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. Secretaría Ejecutiva de Educación Técnico Profesional; Chile. Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación (PIIE)
- Fecha de Publicación:
- 2017
- Temática:
- EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL; CONTABILIDAD; ADMINISTRACIÓN
1 Introducción. 2 Aprendizajes esperados y criterios de evaluación.3 Objetivos de aprendizajes genéricos. 4 Situación problema. 5 Concepto de cliente. 6 Cuestionario de retroalimentación. 7 Claves para el primer encuentro ... -
Guías de Aprendizaje para Módulos de las Especialidades Administración y Contabilidad en la Educación Media Técnico Profesional. Módulo Cálculo de Remuneración, Finiquitos y Obligaciones Laborales. Guía de aprendizaje N°1 Aprendamos a calcular las remuneraciones.- Autor(es) Corporativo:
- Ministerio de Educación; Secretaría Ejecutiva de Educación Técnico Profesional; Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación (PIIE)
- Fecha de Publicación:
- 2017
- Temática:
- EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL; ADMINISTRACIÓN; CONTABILIDAD
1. Introducción. 2. Objetivos de Aprendizaje, Aprendizajes esperados y Criterios de evaluación. 3. Ruta del aprendizaje. 4. Situación problema. 6. Aprendamos. 7. Apliquemos lo aprendido. 8. Ejercitemos. 9. Anexo. 10. Linkografía. -
Guías de Aprendizaje para Módulos de las Especialidades Administración y Contabilidad en la Educación Media Técnico Profesional. Módulo Cálculo de Remuneración, Finiquitos y Obligaciones Laborales. Guía de aprendizaje N°1 Calcula las remuneraciones de un trabajador o trabajadora, de acuerdo a las disposiciones legales vigentes.- Autor(es) Corporativo:
- Ministerio de Educación; Secretaría Ejecutiva de Educación Técnico Profesional; Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación (PIIE)
- Fecha de Publicación:
- 2017
- Temática:
- EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL; ADMINISTRACIÓN; CONTABILIDAD
1. Introducción. 2. Objetivos de Aprendizaje, Aprendizajes esperados y Criterios de evaluación. 3. Ruta del aprendizaje. 4. Situación problema. 5. Reflexiona y comparte. 6. Aprendamos. 7. Hagámoslo. 8. Apliquemos lo ... -
Guías de Aprendizaje para Módulos de las Especialidades Administración y Contabilidad en la Educación Media Técnico Profesional. Módulo Cálculo de Remuneración, Finiquitos y Obligaciones Laborales. Guía de Aprendizaje N°2 Término de relación laboral.- Autor(es) Corporativo:
- Ministerio de Educación; Secretaría Ejecutiva de Educación Técnico Profesional; Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación (PIIE)
- Fecha de Publicación:
- 2017
- Temática:
- EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL; ADMINISTRACIÓN; CONTABILIDAD
1. Introducción. 2. Aprendizajes Esperado. • Ruta de aprendizaje. 3. Ejemplos de Actividades de Aprendizaje. • Situación Problema. • Investiguemos. • Resumamos. • Apliquemos lo aprendido (actividad n°1). 4. Aprendamos. • ...