1.2. Desarrollo profesional: Recent submissions
Now showing items 141-160 of 299
-
Teaching and Learning of Calculus.- Autor(es):
- Bressoud, David; Ghedamsi, Iméne; Martinez-Luaces, Victor; Törner, Günter
- Fecha de Publicación:
- 2016
- Temática:
- DOCENTES; APRENDIZAJE; CÁLCULO; MATEMÁTICA; ESTÁNDARES DISCIPLINARIOS MATEMÁTICA; FID 2021
Teaching and Learning of Calculus. 1 Introduction. 2 Survey on State-of-the-Art. 2.1 Theoretical Frameworks. 2.2 Potential and/or Actual Infinity: Beyond the Status Quo. 2.3 Students’ Difficulties: Dealing with Informal ... -
Content knowledge for teaching: What makes it special?- Autor(es):
- Ball, Deborah Loewenberg; Thames, Mark Hoover; Phelps, Geoffrey
- Fecha de Publicación:
- 2008
- Temática:
- DOCENTES; APRENDIZAJE; CONOCIMIENTO PROFESIONAL; ESTÁNDARES DISCIPLINARIOS MATEMÁTICA; FID 2021; INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
-
The role of visual representations in the learning of mathematics.- Autor(es):
- Arcavi, Abraham
- Fecha de Publicación:
- 2003
- Temática:
- MATEMÁTICA; ESTÁNDARES DISCIPLINARIOS MATEMÁTICA; FID 2021; APRENDIZAJE
-
La educación en el arte posmoderno.- Autor(es):
- Efland, Arthur D.; Freedman, Kerry; Stuhr, Patricia
- Fecha de Publicación:
- 2003
- Temática:
- EDUCACIÓN ARTÍSTICA; ESTÁNDARES DISCIPLINARIOS ARTES VISUALES; FID 2021; ARTES VISUALES
-
El desarrollo de la capacidad creadora.
- Autor(es):
- Lowenfeld, Viktor
- Fecha de Publicación:
- 1961
- Temática:
- ARTES VISUALES; EDUCACIÓN ARTÍSTICA; PSICOLOGÍA EDUCATIVA; ESTÁNDARES DISCIPLINARIOS ARTES VISUALES; FID 2021
-
Hoja de Ruta para la Educación Artística. Conferencia Mundial sobre la Educación Artística: construir capacidades creativas para el siglo XXI Lisboa, 6-9 de marzo de 2006.- Autor(es) Corporativo:
- UNESCO
- Fecha de Publicación:
- 2006
- Temática:
- EDUCACIÓN ARTÍSTICA; ESTÁNDARES DISCIPLINARIOS ARTES VISUALES; FID 2021
I. Introducción. - II. Objetivos de la educación artística. 1. Garantizar el cumplimiento del derecho humano a la educación y la participación en la cultura. 2. Desarrollar las capacidades individuales. 3. Mejorar la calidad ... -
Formación Inicial Docente en Competencias para el SIglo XXI y Pedagogías para la Inclusión en América Latina. Análisis comparado de siete casos nacionales.- Autor(es) Corporativo:
- UNESCO-Santiago
- Fecha de Publicación:
- 2018
- Temática:
- FORMACIÓN INICIAL DOCENTE; AMÉRICA LATINA; PRÁCTICA DOCENTE; POLÍTICA EDUCATIVA
Prólogo. Presentación. Resumen ejecutivo. Introducción. Capítulo 1: Marco de referencia. Capítulo 2: Objetivos del estudio y Marco metodológico. Capítulo 3: Descripción y análisis comparado de políticas. Capítulo 4: ... -
Estándares de la Profesión Docente: Carreras de Pedagogía en Educación Física y Salud Educación Básica/Media.- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP)
- Fecha de Publicación:
- 2021-08
- Temática:
- FORMACIÓN INICIAL DOCENTE; EDUCACIÓN FÍSICA; SALUD; EDUCACIÓN BÁSICA; EDUCACIÓN MEDIA
I. Introducción. - II. Antecedentes. - III. Estándares pedagógicos. - IV. Estándares disciplinarios. - V. Glosario. - VI. Referencias bibliográficas. - VI. Equipos elaboradores. -
Estándares de la Profesión Docente: Carreras de Pedagogía en Educación Especial/Diferencial.- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP)
- Fecha de Publicación:
- 2021-08
- Temática:
- FORMACIÓN DOCENTE; EDUCACIÓN ESPECIAL; NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
I. Introducción. - II. Antecedentes. - III. Estándares pedagógicos. - IV. Estándares disciplinarios. - V. Glosario. - VI. Referencias bibliográficas. - VII. Equipos elaboradores. -
Estándares de la Profesión Docente: Carreras de Pedagogía en Historia, Geografía y Ciencias Sociales Educación Media.- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP)
- Fecha de Publicación:
- 2021-08
- Temática:
- FORMACIÓN DOCENTE; HISTORIA Y GEOGRAFÍA; CIENCIAS SOCIALES; EDUCACIÓN MEDIA
I. Introducción. - II. Antecedentes. - III. Estándares pedagógicos. - IV. Estándares disciplinarios. - V. Glosario. - VI. Referencias bibliográficas. - VII. Equipos elaboradores. -
Estándares de la Profesión Docente: Carreras de Pedagogía en Inglés Educación Básica/Media.- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP)
- Fecha de Publicación:
- 2021-08
- Temática:
- FORMACIÓN DOCENTE; INGLÉS; EDUCACIÓN MEDIA; EDUCACIÓN BÁSICA
I. Introducción. - II. Antecedentes. - III. Estándares pedagógicos. - IV. Estándares disciplinarios. - V. Glosario. - VI. Referencias bibliográficas. - VI. Equipos elaboradores. -
Estándares de la Profesión Docente: Carreras de Pedagogía en Matemática Educación Media.- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP)
- Fecha de Publicación:
- 2021-08
- Temática:
- FORMACIÓN DOCENTE; EDUCACIÓN MEDIA; MATEMÁTICA
I. Introducción. - II. Antecedentes. - III. Estándares pedagógicos. - IV. Estándares disciplinarios. - V. Glosario. - VI. Referencias bibliográficas. - VII. Equipos elaboradores. -
Estándares de la Profesión Docente: Carreras de Pedagogía en Artes Visuales Educación Básica/Media.- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP)
- Fecha de Publicación:
- 2021-08
- Temática:
- FORMACIÓN DOCENTE; ARTES VISUALES; EDUCACIÓN BÁSICA; EDUCACIÓN MEDIA
I. Introducción. - II. Antecedentes. - III. Estándares pedagógicos. - IV. Estándares disciplinarios. - V. Glosario. - VI. Referencias bibliográficas. - VII. Equipos elaboradores. -
Estándares de la Profesión Docente: Marco para la Buena Enseñanza.- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP)
- Fecha de Publicación:
- 2021-08
- Temática:
- DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE; DOCENTES; PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS; ENSEÑANZA; PROFESIÓN DOCENTE
I. Introducción. - II. Antecedentes. - III. Estructura del MBE. IV. Glosario. - V. Referencias bibliográficas. - VI. Equipos elaboradores. -
Didáctica de la matemática para primer ciclo de Educación Básica: Un aporte a la formación continua de profesores: Tomo I.- Autor(es):
- Pizarro Canales, Andrea; Caamaño Espinoza, Carlos; Brieba Brieba, María Carolina
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV)
- Fecha de Publicación:
- 2021
- Temática:
- DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE; MATEMÁTICA; PRÁCTICA DOCENTE; FORMACIÓN CONTINUA
Presentación. Raimundo Larraín - Prólogo. Michèle Artigue - Capítulo I. La importancia de la tarea matemática y su gestión en el aula. Pedro Vidal-Szabó y Andrea Pizarro-Canales - Capítulo II. La composición y descomposición ... -
Acompañando a nuevos líderes educativos: Herramientas para la mentoría a directores nóveles.- Autor(es):
- Merino, Paola; Melero, Diego
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Universidad Diego Portales. Centro de Desarrollo de Liderazgo Educativo (CEDLE)
- Fecha de Publicación:
- 2018-12
- Temática:
- LIDERAZGO EDUCATIVO; DIRECCIÓN; ADMINISTRACIÓN EDUCACIONAL; MENTORÍA
Estructura del libro. Marco conceptual para el mentor de directores nóveles. Proceso de Mentoría. - Organización del proceso de mentoría. Consideraciones generales. Capítulo 1 Establecer la relación. Capítulo 2 Definir el ... -
Ciencia por naturaleza. "Archivología"- Autor(es):
- Herrera Bozo, Martha
- Fecha de Publicación:
- 2021-07
- Temática:
- ARCHIVÍSTICA; CIENCIAS SOCIALES
-
Evaluación formativa en el aula: Orientaciones para docentes: Integrando el uso pedagógico de la evaluación en la enseñanza.- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. Unidad de Currículum y Evaluación (UCE)
- Fecha de Publicación:
- 2017
- Temática:
- EVALUACIÓN; DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE; EVALUACIÓN FORMATIVA; FID 2021
Presentación. Introducción. 1. La evaluación en aula y sus propósitos. 2. ¿Qué es la evaluación formativa? 3. ¿Por qué hacer evaluación formativa? 4. ¿Cómo se pone en práctica la evaluación formativa? 5. ¿Qué rol se requiere ... -
The framework for teaching clusters. Six Clusters to Support Teacher Growth and Student Learning.- Autor(es):
- Danielson, Charlotte
- Fecha de Publicación:
- 2020
- Temática:
- EVALUACIÓN DOCENTE; DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE; ENSEÑANZA; DOCENTES; FID 2021
Cluster 1 – Clarity & Accuracy. Cluster 2 – Learning Environment. Cluster 3 – Classroom Management. Cluster 4 – Intellectual Engagement. Cluster 5 – Successful Learning. Cluster 6 – Professionalism -
Interstate Teacher Assessment and Support Consortium InTASC Model Core Teaching Standards and Learning Progressions for Teachers 1.0: A Resource for Ongoing Teacher Development.- Autor(es) Corporativo:
- Estados Unidos. Council of Chief State School Officers
- Fecha de Publicación:
- 2013-04
- Temática:
- DOCENTES; ESTÁNDARES; DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE; PRÁCTICA DOCENTE; FID 2021
Acknowledgements. Introduction. The InTASC Model Core Teaching Standards. Summary of Updated InTASC Core Teaching Standards. The InTASC Learning Progressions for Teachers. - The Learner and Learning. - Content Knowledge. ...