Formación Inicial Docente en Competencias para el SIglo XXI y Pedagogías para la Inclusión en América Latina. Análisis comparado de siete casos nacionales.

Autor Institucional:: UNESCO-Santiago
URI:: https://hdl.handle.net/20.500.12365/17604
Fecha de publicación:: 2018
Temáticas:: FORMACIÓN INICIAL DOCENTE - AMÉRICA LATINA - PRÁCTICA DOCENTE - POLÍTICA EDUCATIVA

Descripción: Este estudio aporta herramientas para el debate conceptual de los desafíos educativos a nivel regional y para establecer rutas que permitan avanzar en la materia. A través de un informe riguroso da a conocer prácticas y entrega insumos para la mejora de políticas de formación inicial docentes. Su lectura, en consecuencia, aportará al avance hacia una mejor calidad de la educación y justicia social para todos los actores involucrados, y sostenibilidad para el planeta que habitamos.