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Evaluación para el Aprendizaje en Ciencias Naturales.
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. División de Educación General. Nivel de Educación Básica
- Fecha de Publicación:
- 2013
- Temática:
- CIENCIAS NATURALES; EDUCACIÓN BÁSICA; EVALUACIÓN; TALLERES
PRESENTACIÓN. • INTRODUCCIÓN. • El enfoque Evaluación para el Aprendizaje. • Principios del enfoque Evaluación para el Aprendizaje. • Los aprendizajes de la clase y los procesos de evaluación en Ciencias Naturales. • ... -
Evaluación y certificación para modalidad flexible 2017.
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. División de Educación General. Coordinación Nacional de Educación para Personas Jóvenes y Adultas
- Fecha de Publicación:
- 2017
- Temática:
- EDUCACIÓN DE ADULTOS; INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN; EDUCACIÓN MEDIA
1. Los propósitos de la evaluación en EPJA. 2. Pruebas de Certificación 2017. Lengua Castellana y Comunicación. Matemática. Ciencias Naturales. Ciencias Sociales. Idioma Extranjero Inglés. Filosofía y Psicología. -
Evaluación y certificación para modalidad flexible 2018: Educación de personas jóvenes y adultas.
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación
- Fecha de Publicación:
- 2018
- Temática:
- EVALUACIÓN; EDUCACIÓN DE ADULTOS
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Evaluación y certificación para validación de estudios 2017.
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. División de Educación General. Coordinación Nacional de Educación para Personas Jóvenes y Adultas
- Fecha de Publicación:
- 2017
- Temática:
- EDUCACIÓN DE ADULTOS; INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
1. Los propósitos de la evaluación en EPJA. 2. Pruebas de Certificación 2017. Lengua Castellana y Comunicación. Educación Matemática. Ciencias Naturales. Estudios Sociales. -
Evaluación y certificación para validación de estudios 2018: Educación de personas jóvenes y adultas.
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación
- Fecha de Publicación:
- 2018
- Temática:
- EDUCACIÓN DE ADULTOS; EVALUACIÓN
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Evaluación y certificación para validación de estudios 2019: Educación de personas jóvenes y adultas.
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación
- Fecha de Publicación:
- 2019
- Temática:
- EDUCACIÓN DE ADULTOS; EVALUACIÓN
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Evidence for Cognitive Science Principles that Impact Learning in Mathematics.
- Autor(es):
- Booth, Julie L.; McGinn, Kelly M.; Barbieri, Christina; Begolli, Kreshnik N.; Chang, Briana; Miller-Cotto, Dana; Young, Laura K.; Davenport, Jodi L.
- Fecha de Publicación:
- 2017
- Temática:
- MATEMÁTICA; APRENDIZAJE; CIENCIA COGNITIVA; ENSEÑANZA; FID 2021
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Evidencias 18: Chile en el panorama educacional internacional OCDE: avances y desafíos.
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. Centro de Estudios MINEDUC (CEM)
- Fecha de Publicación:
- 2013
- Temática:
- CALIDAD DE LA EDUCACIÓN; SISTEMA ESCOLAR; EDUCACIÓN SUPERIOR; INDICADORES DE CALIDAD; MEJORAMIENTO EDUCATIVO
El presente documento tiene como objetivo situar a Chile en el contexto internacional, a través del análisis de los distintos indicadores mostrados en dicha publicación. Si bien el análisis indica que Chile ha venido ... -
Evidencias 23: El Centro de Recursos para el Aprendizaje: avances y desafíos.
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. Centro de Estudios MINEDUC (CEM)
- Fecha de Publicación:
- 2013
- Temática:
- EVALUACIÓN DEL PROGRAMA; BIBLIOTECA ESCOLAR; ALUMNO; LECTURA; FOMENTO LECTOR
Estudiar las acciones del Componente Centro de Recursos para el Aprendizaje (CRA), de la Unidad de Currículum y Evaluación (UCE) del Ministerio de Educación (MINEDUC), mediante el análisis de diferentes estudios sobre este ... -
Evidencias 24: El rol de la evaluación de programas en las políticas públicas: El caso del proyecto piloto “Textos de Singapur”.
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. Centro de Estudios MINEDUC (CEM)
- Fecha de Publicación:
- 2013
- Temática:
- CURRÍCULUM; METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA; MATEMÁTICA; TEXTOS ESCOLARES; DESARROLLO DE HABILIDADES; MÉTODO SINGAPUR; TEXTOS DE ESTUDIO
Describir los resultados de una evaluación comprehensiva (de implementación e impacto de corto plazo) del proyecto piloto “Textos de Singapur”, implementado por el Ministerio de Educación que busca innovar en el proceso ... -
Evidencias 2: Hacia la medición del costo de una educación de calidad: resultados preliminares.
- Autor(es):
- Ugarte, Gabriel
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. Centro de Estudios MINEDUC (CEM)
- Fecha de Publicación:
- 2012
- Temática:
- COSTOS; SUBSIDIOS; EDUCACIÓN DE CALIDAD; SISTEMA ESCOLAR CHILENO; SUBVENCIÓN; ADMINISTRACIÓN EDUCACIONAL
Describir el costo que tiene para los colegios subvencionados entregar educación de calidad considerando datos y estadísticas de 34 establecimientos distintos pero con desempeño elevado y sostenido en el SIMCE, estimando ... -
Evidencias 33: Competencias de la población adulta en Chile: Resultados PIAAC Evidencia nacional e internacional para la Reforma en Marcha.
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. Centro de Estudios MINEDUC (CEM)
- Fecha de Publicación:
- 2016
- Temática:
- COMPETENCIAS; ADULTOS; TAREAS COGNITIVAS; EVIDENCIA NACIONAL; EVIDENCIA INTERNACIONAL; EVALUACIÓN INTERNACIONAL; PIAAC
Entregar una mirada comparada del nivel y distribución de competencias de la población adulta de los 34 países participantes, considerando los tipos de tareas cognitivas que pueden realizar al desempeñarse en cada competencia, ... -
Evidencias 34: Liderazgo escolar en Chile: una mirada a las prácticas directivas.
- Autor(es):
- Contreras G., David
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. Centro de Estudios MINEDUC (CEM)
- Fecha de Publicación:
- 2017
- Temática:
- LIDERAZGO EDUCATIVO; EQUIPOS DIRECTIVOS; PRÁCTICA EDUCATIVA
Presentar un análisis de los principales hallazgos del “Estudio de Caracterización de los Equipos Directivos Escolares de Establecimientos Subvencionados Urbanos de Chile”. -
Evidencias 38: ¿Cómo mejorar la distribución, uso y administración de los recursos escolares?. Análisis y desafíos a partir de las recomendaciones OCDE en la Revisión de políticas para mejorar la efectividad del uso de recursos en las escuelas (Chile).
- Autor(es):
- Castillo, Amanda
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. Centro de Estudios MINEDUC (CEM)
- Fecha de Publicación:
- 2017
- Temática:
- RECURSOS EDUCATIVOS; DISTRIBUCIÓN; ADMINISTRACIÓN ESCOLAR; RECURSOS HUMANOS; RECURSOS DIRIGIDOS A GRUPOS ESPECÍFICOS; RECURSOS FINANCIEROS
A partir del Reporte OCDE sobre la revisión de políticas para mejorar la efectividad del uso de recursos en las escuelas (Chile), 2017 (del proyecto School Resources Review), se priorizaron las temáticas más relevantes, ... -
Evidencias 43: Ciberacoso: una revisión internacional y nacional de estudios y programas.
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. Centro de Estudios MINEDUC (CEM)
- Fecha de Publicación:
- 2018
- Temática:
- CIBERACOSO; BIENESTAR ESCOLAR; ESTUDIOS Y PROGRAMAS DE CIBERACOS; PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN DEL CIBERACOSO; CYBERBULLYING
Entregar una breve revisión de estudios e investigaciones relacionadas con el ciberacoso, así como de programas e iniciativas de prevención e intervención del ciberacoso a nivel internacional y nacional, con el fin de ... -
Evidencias 44: El uso de mensajería de texto y de aplicaciones digitales en teléfonos móviles como herramienta de comunicación entre la familia y la escuela.
- Autor(es):
- Guarda, Paula
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. Centro de Estudios MINEDUC (CEM)
- Fecha de Publicación:
- 2019
- Temática:
- INVOLUCRAMIENTO PARENTAL; APLICACIONES MÓVILES; MENSAJES DE TEXTO; TECNOLOGÍA; COMUNIDAD EDUCATIVA; FAMILIA Y ESCUELA
Entregar información acerca de i) la relevancia del involucramiento parental en la escuela; ii) evidencia empírica en relación con el uso de aplicaciones y mensajes de texto como herramienta de comunicación entre la familia ... -
Evidencias 49: Deserción escolar: factores de riesgo y prácticas de prevención en contexto de pandemia.
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. Centro de Estudios MINEDUC (CEM)
- Fecha de Publicación:
- 2020
- Temática:
- DESERCIÓN ESCOLAR; BUENAS PRÁCTICAS; RETENCIÓN ESCOLAR; FACTORES DE RIESGO; COVID-19; SISTEMA ESCOLAR CHILENO
Entregar información sobre los factores de riesgo y políticas de prevención de la deserción escolar, como fenómeno que se ve acrecentado en este contexto; y dar a conocer las buenas prácticas que actualmente están desarrollando ... -
Evidencias 51: Niños, escuelas y COVID-19: Revisión de los principales artículos de investigación.
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. Centro de Estudios MINEDUC (CEM)
- Fecha de Publicación:
- 2021-02
- Temática:
- COVID-19; COMUNIDAD EDUCATIVA; ESTUDIANTES; BIENESTAR ESCOLAR
Índice. Resumen. 1. Riesgo de contagio. 2. Riesgo de efectos severos (hospitalización, UCI, y/o ventilación mecánica. 3. Tasa de letalidad. 4. Efectividad del cierre de escuelas. 5. Efectos de la reapertura de escuelas. ... -
Evidencias 52: Efectos de la suspensión de clases presenciales en contexto de pandemia por COVID-19.
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. Centro de Estudios MINEDUC (CEM)
- Fecha de Publicación:
- 2021-05
- Temática:
- ESTUDIANTES; COVID-19; CALIDAD DE LA EDUCACIÓN; DESERCIÓN ESCOLAR; SALUD MENTAL; BIENESTAR EMOCIONAL; DOCENTES
Resumen. 1. Antecedentes generales de los efectos de la suspensión presencial de clases en contexto de pandemia. 2. Efectos directos.2.1. Efectos en el proceso de aprendizajes. 2.2. Aumento en tasas de deserción/exclusión ... -
Evidencias 54: Valoración de las familias por la apertura de escuelas: Evidencia del sistema de postulaciones de Chile durante la pandemia por COVID-19.
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. Centro de Estudios MINEDUC (CEM)
- Fecha de Publicación:
- 2022
- Temática:
- APODERADOS; SAE; COVID-19; APERTURA ESTABLECIMIENTOS; PREFERENCIAS DE LOS APODERADOS; SELECCIÓN DE ESTABLECIMIENTOS