Diversity in Teacher Education and Special Education: The Issues That Divide.

Descripción
Este artículo explora la permanente fisura entre la formación de docentes de educación general y especial centrándose directamente en los problemas que dividen estos dos campos. En la primera parte del artículo, los autores describen sus posiciones individuales y compartidas como académicos y profesionales. Luego, el artículo examina las diferencias en las tradiciones disciplinarias que influyen en el trabajo de los formadores de profesores generales y de los formadores de profesores especiales, así como cuestiones relacionadas con las perspectivas deficientes y el acceso al plan de estudios general. Los autores sugieren que la falta de un sustento común es la razón transversal central de la continua y profunda división entre las comunidades de diversidad en los dos campos. A pesar de esta profunda división, el artículo sostiene que es imperativo encontrar espacios de colaboración que tengan el potencial de unir a las comunidades de diversidad y construir nuevas sinergias en la educación de docentes generales y la educación de docentes especiales.

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