Assessment Literacy for the Language Classroom.

Descripción
Las pruebas de idiomas han experimentado una expansión sin precedentes durante la primera parte del siglo XXI. Como resultado, existe una necesidad cada vez mayor de que la profesión de examinador de idiomas considere con más precisión lo que significa "competencia en evaluación" y articule su papel en la creación de nuevos materiales y programas pedagógicos en exámenes y evaluación de idiomas para satisfacer las necesidades cambiantes de profesores y otras partes interesadas para una nueva era. Este artículo describe un proyecto de investigación en el que se desarrolló, puso a prueba y se entregó en Internet un instrumento de encuesta para conocer las necesidades de formación en evaluación de los profesores de idiomas. Los resultados se utilizaron para informar el diseño de nuevos materiales didácticos y el mayor desarrollo de recursos en línea que podrían utilizarse para apoyar la ejecución del programa. El proyecto hace dos contribuciones significativas. Primero, proporciona un nuevo contenido derivado empíricamente para el concepto de competencia en evaluación dentro del cual enmarcar el desarrollo de materiales y la enseñanza. En segundo lugar, descubrió problemas metodológicos con las técnicas de encuesta existentes que pueden haber tenido un impacto en estudios anteriores, y se sugieren soluciones a estos problemas.

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