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Estudio: Mis lecturas diarias y valoración de la lectura: 5° a 8° básico.
- Autor(es):
- Latorre Gaete, Marcela
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. Centro de Estudios
- Fecha de Publicación:
- 2014-06
- Temática:
- LECTURA - DOCENTES - ESTUDIANTES - EDUCACIÓN BÁSICA
Resumen del estudio. Presentación. A. Mis lecturas diarias. Primera parte: Profesores. Segunda parte: Encargados de biblioteca. Tercera parte: Estudiantes. Sintesis de resultados. B. Valoración de la lectura. Síntesis de ...
Evaluación Implementación Plan Nacional de Fomento a la Lectura.
- Autor(es):
- García, Claudio
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. ADIMARK
- Fecha de Publicación:
- 2012
- Temática:
- LECTURA - FORMACIÓN DE HÁBITOS - EVALUACIÓN DEL PROGRAMA - FOMENTO LECTOR - BIBLIOTECA ESCOLAR - RECURSOS EDUCATIVOS - EVALUACIÓN DE IMPLEMENTACIÓN
Evaluar la implementación de los programas de Animación Lectora en niveles NT1 y NT2 y Mis Lecturas Diarias de 2ª a 4º básico.
Servicio de Levantamiento de Datos e Información del Programa “SINGAPUR”.
- Autor(es):
- García, Claudio
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. ADIMARK
- Fecha de Publicación:
- 2012
- Temática:
- MÉTODO DE ENSEÑANZA - TEXTOS DE ESTUDIO - MATERIAL DIDÁCTICO - ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS - TEXTO SINGAPUR
Levantar información acerca de la distribución y uso de los textos escolares de matemática “Textos Singapur” en los establecimientos educacionales que participaron del programa. Asimismo, se buscó conocer la percepción de ...
Percepciones de Actores Educativos Beneficiarios del programa PACE.
- Autor(es):
- García, Claudio
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. ADIMARK
- Fecha de Publicación:
- 2016
- Temática:
- PACE - EXPECTATIVAS ACCESO A EDUCACIÓN SUPERIOR - PERCEPCIÓN CALIDAD - CONVIVENCIA ESCOLAR - EDUCACIÓN SUPERIOR
Conocer las percepciones de diferentes actores educativos beneficiados por el PACE según una serie de características de estos.
Análisis de Modelos de Educación Superior Técnica Profesional para Chile.
- Autor(es):
- Botero, Javier
- Autor(es) Corporativo:
- Banco Mundial
- Fecha de Publicación:
- 2015
- Temática:
- EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL - FORMACIÓN VOCACIONAL - CENTROS DE FORMACIÓN TÉCNICA - ARTICULACIÓN - FINANCIAMIENTO - CALIDAD - COMMUNITY COLLEGE
Analizar comparativamente distintos modelos internacionales de educación superior técnica. El estudio debe ser capaz de entregar los elementos caracterizadores de los distintos modelos existentes de educación superior ...
Alfabetización en establecimientos chilenos subvencionados.
- Autor(es):
- Medina, Lorena
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Pontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Educación
- Fecha de Publicación:
- 2011
- Temática:
- LENGUAJE - ESCUELAS EFECTIVAS - ESTILOS DE APRENDIZAJE - ESTILOS DE ENSEÑANZA - ESTIMULACIÓN TEMPRANA - EDUCACIÓN PARVULARIA - EDUCACIÓN BÁSICA - DESEMPEÑO ALUMNO - DESEMPEÑO DOCENTE - CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS - FAMILIA - ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Caracterizar prácticas de iniciación y enseñanza de la lectura en escuelas subvencionadas y su efecto.
College Enrollment and Government Financial Aid in Chile.
- Autor(es):
- Blanco, Christian
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. Centro de Estudios
- Fecha de Publicación:
- 2010
- Temática:
- EDUCACIÓN SUPERIOR - CHILE - MATRÍCULA - EVALUACIÓN DE IMPACTO - REGRESIÓN DISCONTINUA
Evaluar el impacto de las becas y créditos en la matricula de los estudiantes de universidades chilenas.
Análisis de la Implementación de los Programas de Integración Escolar (PIE) en Establecimientos que han incorporado Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales Transitorias (NEET).
- Autor(es):
- Marfán, Javiera
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. Centro de Estudios
- Fecha de Publicación:
- 2013
- Temática:
- ESTUDIANTES - ALUMNO DESFAVORECIDO - PROBLEMAS DE APRENDIZAJE - NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES - INTEGRACIÓN - EVALUACIÓN DEL PROGRAMA
El propósito de este estudio fue informar a los diseñadores de la política pública de educación especial sobre la implementación de los procesos definidos por los Programas de integración escolar (PIE), en los establecimientos ...
¿Qué sabemos sobre admisión a la educación superior? Una revisión para implementación del nuevo Sistema de Acceso en Chile.
- Autor(es):
- Barrientos, Fernando
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. Centro de Estudios
- Fecha de Publicación:
- 2019
- Temática:
- ADMISIÓN UNIVERSITARIA - REVISIÓN INTERNACIONAL
Realizar una revisión nacional del actual sistema de admisión universitaria e internacional de países con sistemas de admisión centralizados para iluminar los desafíos que se presentan frente al nuevo Sistema de acceso a ...
Consideraciones de equidad en la admisión universitaria a través del ranking de educación media. Teorías de acción, implementación y resultados.
- Autor(es):
- Santelices, Verónica
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Pontificia Universidad Católica de Chile
- Fecha de Publicación:
- 2015
- Temática:
- ADMISIÓN UNIVERSITARIA - RANKING - SELECCIÓN - PROPEDÉUTICO - CRUCH - TALENTO E INCLUSIÓN - SIPEE
Aportar a la comprensión de los programas que consideran el ranking de notas de educación media en la admisión a algunas de las universidades más selectivas y complejas del sistema de educación superior de Chile, profundizando ...