Student Motivation: Current Theories, Constructs, and Interventions Within an Expectancy-Value Framework.
- Autor:
- Hulleman, Chris S. - Barron, Kenneth E - Kosovich, Jeff J. - Lazowski, Rory A.
- URI:
-
https://hdl.handle.net/20.500.12365/17437
http://ndl.ethernet.edu.et/bitstream/123456789/32424/1/279.Anastasiya%20A.%20Lipnevich.pdf#page=255 - Fecha de publicación:
- 2016
- Temáticas:
- ESTUDIANTES - FID 2021 - APRENDIZAJE - PRÁCTICA DOCENTE
- 2.9.6. Estudiantes [30]
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- Descripción
- El primer propósito de nuestro capítulo es ofrecer revisiones separadas de los constructos de expectativa y valor. El segundo propósito de nuestro capítulo es considerar enfoques integradores que combinan constructos de expectativa y valor dentro del mismo modelo. El propósito final de nuestro capítulo es resaltar un cuerpo emergente de trabajo de intervención diseñado para mejorar las expectativas y los valores de los estudiantes. Al identificar las fuentes de expectativa y valor susceptibles de cambio, podemos ayudar a los profesionales a diagnosticar por qué los estudiantes como Amanda tienen dificultades y cómo los maestros y las escuelas pueden aumentar intencionalmente la motivación del estudiante.
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