Funds of Knowledge: Theorizing practices in households, communities, and classrooms.
- Autor:
- Gonzalez, Norma - Moll, Luis C. - Amanti, Cathy
- URI:
- https://hdl.handle.net/20.500.12365/17477
- Fecha de publicación:
- 2005
- Temáticas:
- APRENDIZAJE - DOCENTES - FONDOS DE CONOCIMIENTO - PRÁCTICA DOCENTE - FID 2021 - COMUNIDADES DE APRENDIZAJE - ESTUDIANTES
- 2.1 Docentes [176]
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- Descripción
- El concepto de "fondos de conocimientos" se basa en una premisa simple: las personas son competentes y tienen conocimientos, y sus experiencias de vida les han dado ese conocimiento. La afirmación de este libro es que las experiencias de investigación de primera mano con las familias permiten documentar esta competencia y conocimiento, y que dicha interacción ofrece muchas posibilidades para acciones pedagógicas positivas. Partiendo de las perspectivas Vygotskiana y neo-sociocultural en el diseño de una metodología que considera las prácticas cotidianas del lenguaje y la acción como una construcción de conocimiento, el enfoque de los fondos de conocimientos facilita una manera sistemática y poderosa de representar a las comunidades en términos de los recursos que poseen y cómo aprovecharlos para la enseñanza en el aula. Este libro cumple tres objetivos: brinda a los lectores la metodología y las técnicas básicas que se siguen en la investigación de fondos de conocimientos de los contribuyentes; amplía los límites de lo que han hecho estos investigadores; y explora las aplicaciones a la práctica en el aula que pueden resultar de que los maestros conozcan las comunidades en las que trabajan.
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