El aprendizaje basado en pensamiento. Cómo desarrollar en los alumnos las competencias del siglo XXI.

Swartz, Robert J.; Costa, Arthur L.; Beyer, Barry K.; Reagan, Rebecca; Kallick, Bena

El aprendizaje basado en pensamiento. Cómo desarrollar en los alumnos las competencias del siglo XXI.

Ver documento descargar

Autor:: Swartz, Robert J. - Costa, Arthur L. - Beyer, Barry K. - Reagan, Rebecca - Kallick, Bena
URI:: https://hdl.handle.net/20.500.12365/17429
https://ecat-server.grupo-sm.com/ecat_Documentos/ES142491_012059.pdf
Fecha de publicación:: 2008
Temáticas:: APRENDIZAJE - ESTUDIANTES - COMPETENCIAS DE APRENDIZAJE - DOCENTES - PRÁCTICA DOCENTE - FID 2021

Descripción: Este título es una guía didáctica que ayuda a los docentes a aplicar el pensamiento eficaz en la enseñanza de los contenidos de cualquier materia y curso escolar. Los abundantes casos prácticos proporcionan al lector una visión concreta de cómo enseñar a los alumnos a hallar evidencias en las que fundamentar sus conclusiones, desarrollar ideas creativas, escuchar atentamente y con comprensión, y comunicar sus ideas de forma clara y precisa. Sus autores demuestran que, si los alumnos dedican tiempo al aprendizaje de destrezas de pensamiento, su rendimiento mental mejora radicalmente tanto dentro como fuera de la escuela. Los autores de este libro han contribuido a lo largo de los años a defender la importancia de aunar enseñar a pensar y enseñar contenidos dentro y fuera de cada disciplina. A lo largo de sus páginas conoceremos del pensamiento eficaz, el papel de los hábitos mentales, el modo en que esta forma de pensar eficiente abarca no solo destrezas, sino también inclinación, es decir, actitudes mentales que fomenta el pensamiento consciente. Aprenderemos lo que es la metacognición, el oficio de vigilar la cognición de cada uno y empujarla suavemente por los derroteros más adecuados. Examinaremos directamente cómo se enseña a pensar, a cultivar distintas formas de pensamiento directa y sistemáticamente. Nos familiarizaremos con el papel que juegan las estrategias, los gráficos, la transferencia del aprendizaje, los hábitos de reflexión. Todo esto podría ser bastante árido de exponer, pero los lectores se llevarán una grata sorpresa: cada concepto, cada ejercicio práctico, cada recurso viene acompañado por una historia: lo que ocurrió en esta clase, o lo que pasó con aquellos alumnos, o cómo enfocó el tema este o aquel profesor. Nunca se nos deja solos en el laboratorio, sino que en todo momento nos encontramos perfectamente ubicados en el mundo real de la práctica pedagógica.

Primer capítulo disponible en https://ecat-server.grupo-sm.com/ecat_Documentos/ES142491_012059.pdf

Ver metadatos técnicos