| dc.coverage.spatial | Región Metropolitana de Santiago | en_US |
| dc.date.accessioned | 2021-02-25T20:19:04Z | |
| dc.date.available | 2021-02-25T20:19:04Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12365/16805 | |
| dc.description | El propósito de este documento es describir una serie de Prácticas Intransables (PI) para integrar al trabajo pedagógico de niños y niñas que asisten a tercer nivel de educación parvularia (Transición), para el logro de los aprendizajes incluidos en el currículum oficial (Mineduc, 2020), en el contexto educativo en el que se encuentre. Este documento está basado en una selección realizada por expertos. Se han incluido “orientaciones que la educadora o educador puede brindar a la familia”, recordando que tanto el equipo educativo como la familia comparten la labor educativa de niños y niñas. | en_US |
| dc.description.abstract | Ámbito Desarrollo Personal Social. Núcleo Corporalidad y Movimiento. Convivencia y Ciudadanía. Ámbito Comunicación Integral. Núcleo Lenguaje Verbal. Núcleos Lenguajes Artísticos. Ámbito Interacción y Comprensión del Entorno Núcleo Corporalidad y Movimiento. Comprensión del Entorno SocioCultural. Comprensión del Entorno SocioCultural. Referencias Bibliográficas por Núcleo. | en_US |
| dc.title | Prácticas Intransables para Tercer Nivel de Educación Parvularia. | en_US |
| dc.contributor.entity | Chile. Ministerio de Educación. Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP) | en_US |
| dc.subject.spanish | EDUCACIÓN PARVULARIA | en_US |
| dc.subject.spanish | NIVEL DE TRANSICIÓN 1 | en_US |
| dc.subject.spanish | NIVEL DE TRANSICIÓN 2 | en_US |
| dc.subject.spanish | APRENDIZAJE | en_US |
| dc.coverage.lugar | Santiago, Chile | en_US |
| dc.paginas | 59 páginas | en_US |
