Preparando la Observación de aula: Construyendo sentido compartido.

Descripción
El acompañamiento docente es una estrategia de desarrollo profesional para potenciar las capacidades de los profesores (Cockburn, 2005; McMahon, Barrett y O'Neill, 2007). Dentro de sus componentes, contiene la observación de aula como una actividad clave que propicia información relevante para apoyar el quehacer pedagógico. Dicha información, usualmente es recolectada por los directores mediante una serie de instrumentos, como lo son las rúbricas, pautas y listas de cotejo, entre otros. El acompañamiento docente es una estrategia de desarrollo profesional para potenciar las capacidades de los profesores (Cockburn, 2005; McMahon, Barrett y O'Neill, 2007). Dentro de sus componentes, contiene la observación de aula como una actividad clave que propicia información relevante para apoyar el quehacer pedagógico. Dicha información, usualmente es recolectada por los directores mediante una serie de instrumentos, como lo son las rúbricas, pautas y listas de cotejo, entre otros.
 

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