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Satisfacción del estudiante de pregrado en un proceso mejorado de enseñanza aprendizaje.
Autor(es):
Vásquez Salas, Alfredo; Ruz Laferte, Maria E.

Fecha de Publicación:
2003

Temática:
EDUCACIÓN SUPERIOR - PEDAGOGÍA - MATEMÁTICA
Resumen. Introducción. Elementos teóricos. Metodología. Dimensión enseñanza (DE). Dimensión aprendizaje y logros (DAL). Dimensión Motivación (DM). Dimensión organizacional (DO). Dimensión evaluación (DEV). Análisis de ...
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Perfil de los académicos de la facultad de educación mejor evaluados desde la percepción de los estudiantes de la facultad y desde la autopercepción de los docentes.
Autor(es):
Morales Valenzuela, Juan Enrique; Bizama Muñoz, Marcela; Parra Ortiz, Elizabeth; Peña Valenzuela, Sonia; Hecker Neira, Sibylle

Fecha de Publicación:
2004

Temática:
EVALUACIÓN DOCENTE - COMPETENCIAS - EDUCACIÓN SUPERIOR
Capitulo 1: Introducción. Capitulo 2: Antecedentes Bibliográficos. 2.1. Algunos antecendentes acerca del desempeño acádemico.2.2 Antecedentes metodológicos. Capitulo3: esquema de la investigación. Capitulo 4: Presentación ...
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Efectos motivacionales de las actividades docentes en función de las motivaciones de los alumnos.
Autor(es):
Silva Sthandier, Mario Enrique

Fecha de Publicación:
2004

Temática:
EDUCACIÓN SUPERIOR - ACCIÓN DOCENTE - MOTIVACIÓN EDUCACIONAL
Resumen. Efectos motivacionales de las actividades docentes en función de las motivaciones de los alumnos. Metodo. Diseño y procedimiento. Materiales. Resultados. Conclusiones. Referencias. Anexos.
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Calidad educativa en la formación inicial: Códigos curriculares que subyacen al interior de las prácticas pedagógicas de los docentes de la carrera de educación de párvulos de Universidad Católica de la Santísima Concepción.
Autor(es):
Carrera Araya, Clemencia; Troncoso Ibacache, Patricia

Fecha de Publicación:
2004

Temática:
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN - FORMACIÓN INICIAL DOCENTE - EDUCACIÓN PARVULARIA
1. Resumen del proyecto. 2. Objetivos de la investigación. 3. Antecedentes teóricos. 3.1 Práctica pedagógica. 3.2 Bernstein: clasificación y enmarcamiento del currículum. 4. Metodología. 5. Resultados. 6. Conclusiones. 7. ...
Influencia de la dirección escolar en los logros académicos.
Autor(es):
Volante Beach, Paulo

Fecha de Publicación:
2006

Temática:
GESTIÓN EDUCATIVA - GESTIÓN Y LIDERAZGO EDUCATIVO
Basados en antecedentes teóricos y empíricos internacionales, se presenta un estudio cuantitativo sobre la influencia de la dirección escolar en los logros académicos de 60 organizaciones educativas secundarias de la capital ...
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La formación del pensamiento social en la escuela media: factores que facilitan y obstaculizan su enseñanza.
Autor(es):
Pipkin, Diana; Sofía, Paula Inés

Fecha de Publicación:
2004

Temática:
EDUCACIÓN MEDIA - ENSEÑANZA - DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES - ESTÁNDARES DISCIPLINARIOS HISTORIA - FID 2021
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Historical Reasoning: Towards a Framework for Analyzing Students’ Reasoning about the Past.
Autor(es):
Drie, Jannet van; Boxtel, Carla van

Fecha de Publicación:
2008

Temática:
PENSAMIENTO HISTÓRICO - PSICOLOGÍA EDUCATIVA - ESTÁNDARES DISCIPLINARIOS HISTORIA - FID 2021 - APRENDIZAJE DE LA HISTORIA - RAZONAMIENTO HISTÓRICO
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Una propuesta conceptual para la investigación en educación para la ciudadanía.
Autor(es):
Santisteban Fernández, Antoni; Pagés Blanch, Joan

Fecha de Publicación:
2009

Temática:
FORMACIÓN CIUDADANA - ESTÁNDARES DISCIPLINARIOS HISTORIA - CIENCIAS SOCIALES - FID 2021
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Education and Active Citizenship: Prospects and Issues.
Autor(es):
Saha, Laurence J.

Fecha de Publicación:
2000

Temática:
FORMACIÓN CIUDADANA - ESTÁNDARES DISCIPLINARIOS HISTORIA - FID 2021 - CIENCIAS SOCIALES
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Conocimiento didáctico en Ciencias Sociales.
Autor(es):
Gudmundsdóttir, Sigrun; Shulman, Lee S.

Fecha de Publicación:
2005

Temática:
CIENCIAS SOCIALES - DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES - ESTÁNDARES DISCIPLINARIOS HISTORIA - FID 2021
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