Historical Reasoning: Towards a Framework for Analyzing Students’ Reasoning about the Past.

Descripción
Este artículo explora el razonamiento histórico, una actividad importante en el aprendizaje de la historia. Sobre la base de una extensa revisión de la literatura empírica sobre el pensamiento y el razonamiento de los estudiantes sobre la historia, se propone un marco teórico del razonamiento histórico. El marco consta de seis componentes: hacer preguntas históricas, usar fuentes, contextualización, argumentación, usar conceptos sustantivos y usar metaconceptos. Cada componente se discute e ilustra con ejemplos de nuestra propia investigación. El artículo concluye con sugerencias sobre cómo utilizar el marco tanto en investigaciones futuras como en la práctica educativa.

Recursos relacionados

Thinking Historically: Educating Students fo...
Autor(es):
Lévesque, Stephane
Fecha de Publicación:
2009
Reading Like a Historian: Teaching Literacy ...
Autor(es):
Wineburg, Sam
Fecha de Publicación:
2012
El desarrollo del pensamiento histórico como...
Autor(es):
Pagés Blanch, Joam
Fecha de Publicación:
2009-10
Historical Thinking and Other Unnatural Acts...
Autor(es):
Wineburg, Sam
Fecha de Publicación:
2001

Suscripción

Reciba las novedades del CPEIP - MINEDUC por correo electrónico

Suscríbase

Mi repositorio