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OECD Future of Education and Skills 2030. OECD Learning Compass 2030 A Series of Concept Notes.- Autor(es) Corporativo:
- OECD
- Fecha de Publicación:
- 2019
- Temática:
- ESTUDIANTES; CALIDAD DE LA EDUCACIÓN; EDUCACIÓN; APRENDIZAJE; FID 2021
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Oferta inscrita de cursos de perfeccionamiento del periodo 2001-2004 en el registro público nacional de perfeccionamiento (RPNP) y caracterización del perfeccionamiento realizado en el año 2004 según categorías de interés.- Autor(es):
- Molina, Claudio
- Autor(es) Corporativo:
- CPEIP
- Fecha de Publicación:
- 2005
- Temática:
- DOCENTES; FORMACIÓN CONTINUA; PERFECCIONAMIENTO
Caracterizacón de la oferta inscrita de perfeccionamiento en el Registro Público Nacional de Perfeccionamiento. -
Oportunidades de aprendizaje en matemáticas para estudiantes con discapacidad intelectual en escuelas especiales.- Autor(es):
- San Martín, Constanza; Vega, Vanessa; Rojas, Francisco; Ramírez, Chenda; Martínez, María Victoria; Paniagua, Ximena
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. Centro de Estudios MINEDUC (CEM)
- Fecha de Publicación:
- 2017
- Temática:
- OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE; DISCAPACIDAD INTELECTUAL; MATEMÁTICA FUNCIONAL; ESCUELAS ESPECIALES
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Oportunidades de preparación para enseñar matemática de futuros profesores de Educación General Básica en Chile.- Autor(es):
- Varas, Leonor; Felmer, Patricio; Gálvez, Grecia; Lewin, Renato; Martínez, Claudio; Navarro, Silvia; Ortiz, Andrés; Schwarze, Gloria
- Fecha de Publicación:
- 2008-12
- Temática:
- FORMACIÓN INICIAL DOCENTE; MATEMÁTICA; DOCENTES; ENSEÑANZA; FID 2021
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Oportunidades escolares para el desarrollo de habilidades TIC para el aprendizaje: un estudio cualitativo de casos.- Autor(es):
- Candia, Eduardo
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. Centro de Estudios MINEDUC (CEM)
- Fecha de Publicación:
- 2015
- Temática:
- TIC; CURRÍCULUM; APRENDIZAJE; ESTUDIO DE CASOS; HABILIDADES HTPA
Conocer qué oportunidades ofrecen establecimientos educativos en Chile en la actualidad para el desarrollo de habilidades TIC para el aprendizaje en sus estudiantes. -
Ordenamiento Constitucional Chileno. Ficha I.- Autor(es) Corporativo:
- Ministerio de Educación
- Fecha de Publicación:
- 2016
- Temática:
- FORMACIÓN CIUDADANA; EDUCACIÓN CÍVICA; DOCENTES; ESTUDIANTES; HISTORIA Y GEOGRAFÍA; EDUCACIÓN BÁSICA; EDUCACIÓN MEDIA
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Organización del tiempo del Equipo Directivo con foco en el mejoramiento escolar: Dimensión: Desarrollando y gestionando el establecimiento escolar.- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. División de Educación General
- Temática:
- MEJORAMIENTO EDUCATIVO; ESCUELA
Introducción. I. Recuento de actividades. II. Calendarización de las actividades. III. Agenda semanal del Director/Equipo Directivo. Referencias. Anexo 1 Ejemplo Matriz de vaciado de actividades. Anexo 2 Ejemplo Calendario ... -
Orientaciones de ciudadanía digital para la formación ciudadana.- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. ENLACES
- Fecha de Publicación:
- 2017
- Temática:
- FORMACIÓN CIUDADANA; TECNOLOGÍA EDUCATIVA; EDUCACIÓN PARVULARIA; EDUCACIÓN BÁSICA; EDUCACIÓN MEDIA
Presentación. -- Ciudadanía digital y principios orientadores -- Internet: Espacio público y red de personas -- Derechos humanos y democracia en internet -- Derechos digitales de niños, niñas y adolescentes -- Habilidades ... -
Orientaciones generales sobre módulos didácticos para la enseñanza multigrado.- Autor(es) Corporativo:
- Ministerio de Educación; División de Educación General. Programa de Educación Rural
- Temática:
- ESCUELAS MULTIGRADO
I. Características generales del material. II. Articulaciones del material. III. Componentes de los módulos. IV. Los módulos por asignatura. -
Orientaciones Ley sobre Violencia Escolar.- Autor(es) Corporativo:
- Ministerio de Educación
- Fecha de Publicación:
- 2012
- Temática:
- VIOLENCIA ESCOLAR; CONVIVENCIA ESCOLAR
1. Introducción. 2. Conceptos centrales de la LSVF. 3. Funciones de los Consejos Escolares y los Comité de Buena Convivencia, en el ámbito de Convivencia Escolar. 4. El Encargado de Convivencia Escolar. 5. Plan de Gestión ... -
Orientaciones para el análisis y uso de resultados: Prueba de lectura 2° Básico a III Medio.- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Agencia de Calidad de la Educación
- Fecha de Publicación:
- 2021-03
- Temática:
- DIAGNOSTICO INTEGRAL DE APRENDIZAJES; LENGUAJE; EVALUACIÓN; EDUCACIÓN BÁSICA; EDUCACIÓN MEDIA
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Orientaciones para el análisis y uso de resultados: Prueba de matemática 3° a 7° Básico.- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Agencia de Calidad de la Educación
- Fecha de Publicación:
- 2021-03
- Temática:
- DIAGNOSTICO INTEGRAL DE APRENDIZAJES; MATEMÁTICA; EDUCACIÓN BÁSICA; EVALUACIÓN
I. Introducción. II. Recomendaciones generales para el análisis del informe. III. Procedimiento sugerido para el análisis del informe. IV. Recomendaciones para ajustar la planificación y definir acciones pedagógicas a ... -
Orientaciones para el análisis y uso de resultados: Cuestionario socioemocional 4° Básico a IV Medio.- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Agencia de Calidad de la Educación
- Fecha de Publicación:
- 2021-03
- Temática:
- DIAGNOSTICO INTEGRAL DE APRENDIZAJES; EDUCACIÓN BÁSICA; EDUCACIÓN MEDIA; BIENESTAR EMOCIONAL; EVALUACIÓN
I. Introducción II. Aprendizaje socioemocional en el contexto escolar III. Orientaciones para el análisis del Informe de Resultados. IV. Orientaciones para el uso de los resultados y la promoción del aprendizaje socioemocional ... -
Orientaciones para el análisis y uso de resultados: Prueba de matemática 8° Básico a III Medio.- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Agencia de Calidad de la Educación
- Fecha de Publicación:
- 2021-03
- Temática:
- DIAGNOSTICO INTEGRAL DE APRENDIZAJES; MATEMÁTICA; EDUCACIÓN BÁSICA; EDUCACIÓN MEDIA; EVALUACIÓN
I. Introducción. II. Recomendaciones generales para el análisis del informe. III. Procedimiento sugerido para el análisis del informe. IV. Recomendaciones para ajustar la planificación y definir acciones pedagógicas a ... -
Orientaciones para el diseño e implementación de un Programa en Sexualidad, Afectividad y Género.- Autor(es) Corporativo:
- Ministerio de Educación; División de Educación General. Unidad de Transversalidad Educativa
- Fecha de Publicación:
- 2012
- Temática:
- EDUCACIÓN SEXUAL; BIENESTAR ESCOLAR; SALUD; GÉNERO
Introducción. 1. Por qué un programa de Educación en Sexualidad, Afectividad y Género. 2. Inquietudes y creencias sobre la implementación de la educación en Sexualidad, Afectividad y Género en las escuelas y liceos. 3. ... -
Orientaciones para elaboración y revisión de reglamentos de Convivencia Escolar.- Autor(es) Corporativo:
- Ministerio de Educación; División de Educación General. Unidad de Transversalidad Educativa
- Fecha de Publicación:
- 2011
- Temática:
- CONVIVENCIA ESCOLAR
1. Qué es Convivencia Escolar. 2. Qué es el Reglamento de Convivencia Escolar. 3. Lo que plantea la Ley General de Educación [N°20.370]. 4. Normas, acuerdos y sanciones con contenido formativo. 5. Criterios para la ... -
Orientaciones para la Inclusión de las personas lesbianas, gays, bisexuales, trans e intersex en el sistema educativo chileno.- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación
- Fecha de Publicación:
- 2017
- Temática:
- INCLUSIÓN; EDUCACIÓN SEXUAL
Presentación. Introducción. Marco Normativo. 1. Principios orientadores. 2. Marco normativo internacional. 3. Marco normativo nacional. La diversidad sexual y de género: definiciones básicas. Importancia de velar por el ... -
Orientaciones para la planificación de la Semana de la Seguridad Escolar y Parvularia. 28 de mayo al 01 de junio de 2018- Autor(es) Corporativo:
- Ministerio de Educación; División de Educación General. Unidad de Transversalidad Educativa
- Fecha de Publicación:
- 2018
- Temática:
- EDUCACIÓN BÁSICA; EDUCACIÓN PARVULARIA; SEGURIDAD ESCOLAR
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Orientaciones para la revisión de los reglamentos de: Convivencia escolar. Actualización según la Ley de Inclusión.- Autor(es) Corporativo:
- Ministerio de Educación; División de Educación General. Unidad de Transversalidad Educativa
- Fecha de Publicación:
- 2016
- Temática:
- ORIENTACIÓN; CONVIVENCIA ESCOLAR; INCLUSIÓN
1. Presentación. 2.¿De qué hablamos cuando hablamos de convivencia y de una política de convivencia escolar?. 3. ¿Desde cuándo el Ministerio ha diseñado políticas de convivencia? ¿En qué contexto se dan estas orientaciones? ... -
Orientaciones para selección, uso y mantenimiento de equipamiento artístico- Autor(es) Corporativo:
- Ministerio de Educación; División de Educación General. Unidad de Educación Artística
- Fecha de Publicación:
- 2018
- Temática:
- EDUCACIÓN ARTÍSTICA; RECURSOS EDUCATIVOS; APRENDIZAJE; MÚSICA; ARTES VISUALES
Las orientaciones que se presentan a continuación vinculan el equipamiento entregado a través del Plan Nacional de Artes en Educación con los objetivos de aprendizaje planteados en el currículum vigente, para el apoyo del ...