Handbook of Effective Inclusive Schools. Research and Practice.
- Autor:
- McLeskey, James - Waldron, Nancy L. - Spooner, Fred - Algozzine, Bob
- URI:
- https://hdl.handle.net/20.500.12365/18153
- Fecha de publicación:
- 2014
- Temáticas:
- EDUCACIÓN INCLUSIVA - CALIDAD DE LA EDUCACIÓN - ESTÁNDARES DISCIPLINARIOS EDUCACIÓN ESPECIAL - FID 2021
- 1.2.2 Formación docente [151]
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- Descripción
- Durante la última década, el contexto educativo para estudiantes con discapacidades ha cambiado significativamente principalmente como resultado de los mandatos contenidos en NCLB e IDEA. El propósito de este libro es resumir la literatura de investigación sobre cómo se puede proporcionar a los estudiantes aulas y escuelas que sean tanto inclusivas como efectivas. Las escuelas inclusivas se definen como lugares donde los estudiantes con discapacidades son valorados y participantes activos en actividades académicas y sociales y reciben apoyos que los ayudan a tener éxito. La eficacia se aborda dentro del movimiento actual hacia sistemas de apoyo de múltiples niveles y prácticas basadas en evidencia que satisfagan las demandas de responsabilidad de alto riesgo.
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