Reading Like a Historian: Teaching Literacy in Middle and High School History Classrooms.
- Autor:
- Wineburg, Sam - Martin, Daisy - Monte-Sano, Chauncey
- URI:
- https://hdl.handle.net/20.500.12365/17652
- Fecha de publicación:
- 2012
- Temáticas:
- DIDÁCTICA DE LA HISTORIA - ESTÁNDARES DISCIPLINARIOS HISTORIA - FID 2021 - PENSAMIENTO HISTÓRICO
- 2.1 Docentes [176]
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- Descripción
- Este popular texto muestra cómo aplicar el aclamado enfoque de Wineburg a la enseñanza,- Leyendo como un HIstoriador -, en las aulas de la escuela media y secundaria, aumentando la alfabetización académica y despertando la curiosidad de los estudiantes. Cada capítulo comienza con un ensayo introductorio que establece el escenario de un momento clave en la historia de Estados Unidos, comenzando con la exploración y colonización y los eventos en Jamestown y terminando con la Crisis de los Misiles Cubanos. Los documentos primarios, cuadros, organizadores gráficos, imágenes visuales y caricaturas políticas siguen a cada ensayo, así como sugerencias sobre dónde encontrar recursos adicionales en Internet y orientación para evaluar la comprensión de los estudiantes de las ideas históricas fundamentales. Este libro ayuda a los maestros a usar los libros de texto de manera creativa y proporciona una gran cantidad de ideas sobre cómo la instrucción histórica puede mejorar las habilidades de los estudiantes en la comprensión de lectura.
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