| dc.contributor.editor | Chile. Agencia de Calidad de la Educación | en_US |
| dc.coverage.spatial | Región Metropolitana de Santiago | en_US |
| dc.date.accessioned | 2020-11-22T07:14:26Z | |
| dc.date.available | 2020-11-22T07:14:26Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12365/14850 | |
| dc.description | El objetivo de este taller es orientar el trabajo con los datos de Evaluación Progresiva, particularmente con la información entregada por la evaluación diagnóstica, de modo de poder tomar decisiones pedagógicas que mejoren la comprensión lectora de todos los estudiantes de 2° básico. | en_US |
| dc.description.abstract | Trabajar con los datos de la Evaluación Diagnóstica. Objetivos y criterios de logro. Principios para el trabajo con los datos. Organización del taller. Sugerencias para trabajar. Paso 1: identificar desafíos de aprendizaje. Plantilla A: identificar desafíos de aprendizaje. Plantilla A - ejemplo: identificar desafíos de aprendizaje. Plantilla B: identificar desafíos en grupos de estudiantes. Plantilla B - ejemplo: identificar desafíos en grupos de estudiantes. Paso 2: definir acciones pedagógicas. Plantilla Guía: definir acciones pedagógicas. Plantilla Ejemplo: definir acciones pedagógicas. Cierre. | en_US |
| dc.language | es | en_US |
| dc.title | Taller Diagnosticar para actuar: Comprensión lectora: Docentes y directivos. | en_US |
| dc.contributor.entity | Chile. Agencia de Calidad de la Educación | en_US |
| dc.type.material | Taller para docentes y directivos | en_US |
| dc.subject.spanish | GESTIÓN EDUCACIONAL | en_US |
| dc.subject.spanish | EVALUACIÓN | en_US |
| dc.subject.spanish | EDUCACIÓN BÁSICA | en_US |
| dc.subject.spanish | 2° BÁSICO | en_US |
| dc.coverage.lugar | Santiago, Chile | en_US |
| dc.paginas | 16 páginas | en_US |
