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      Lectura accesible y clubes de lectura: Guía de orientaciones para su implementación.
      Autor(es) Corporativo:
      Ministerio de Educación; División de Educación General. Unidad de Educación Especial; Fundación Down21-Chile

      Fecha de Publicación:
      2013

      Temática:
      LENGUAJE; EDUCACIÓN ESPECIAL; LECTURA

      La lectura accesible. Elaboración y adaptación de textos. Trabajo con textos adaptados.
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      Lineamientos para la planificación del año escolar 2021 en Educación Especial.
      Autor(es) Corporativo:
      Chile. Ministerio de Educación

      Fecha de Publicación:
      2020-12

      Temática:
      EDUCACIÓN ESPECIAL; PLANEAMIENTO DE LA EDUCACIÓN

      ¿Cuáles son los principios generales? ¿Cuáles son los aspectos generales para la planificación?
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      Manual de morfosintaxis. Una propuesta de análisis del lenguaje desde la fonoaudiología.
      Autor(es):
      Parada Salazar, Soledad

      Fecha de Publicación:
      2019-10

      Temática:
      EDUCACIÓN ESPECIAL; TRASTORNOS DE LENGUAJE; NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES; FONOAUDIOLOGÍA

      Introducción. ¿Cómo elicitar una muestra de lenguaje? - Morfología. - Tipos de palabras. - Sintaxis. Análisis morfosintáctico de muestras de lenguaje. - Análisis cualitativo. - Análisis cuantitativo. Conclusiones. Referencias ...
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      Matemática funcional para estudiantes que presenten NEE. Manual del docente.
      Autor(es) Corporativo:
      Chile. Ministerio de Educación. División de Educación General. Unidad de Educación Especial; Fundación Down21-Chile

      Fecha de Publicación:
      2013

      Temática:
      EDUCACIÓN ESPECIAL; MATEMÁTICA

      Presentación. Introducción. I. Marco de referencia. -- II. Descripción del método. -- III. Material de trabajo. -- IV. Etapas del método. -- V. Evaluación.
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      Matemática funcional para estudiantes que presenten NEE. Manual del estudiante. Quinta etapa.
      Autor(es) Corporativo:
      Ministerio de Educación; División de Educación General. Unidad de Educación Especial; Fundación Down21-Chile

      Fecha de Publicación:
      2013

      Temática:
      EDUCACIÓN ESPECIAL; MATEMÁTICA

      UNIDAD 1: Reconocimiento de Monedas y Billetes. UNIDAD 2: COMPRA. UNIDAD 3: ¿Qué Puedo Comprar con Monedas y Billetes?. UNIDAD 4: Más Monedas y Billetes. ÍNDICE.
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      Matemática funcional para estudiantes que presenten NEE. Primera a cuarta etapa.
      Autor(es) Corporativo:
      Ministerio de Educación; División de Educación General. Unidad de Educación Especial; Fundación Down21-Chile

      Fecha de Publicación:
      2013

      Temática:
      MATEMÁTICA; EDUCACIÓN ESPECIAL; NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

      Conceptos básicos. Los números. Problemas aditivos. Problemas multiplicativos.
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      Material de apoyo en Educación Inclusiva.
      Autor(es) Corporativo:
      JUNJI

      Fecha de Publicación:
      2010-01

      Temática:
      EDUCACIÓN PARVULARIA; EDUCACIÓN ESPECIAL; INCLUSIÓN; JARDINES INFANTILES; DISEÑO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE; DUA; CURRÍCULUM

      Introducción. I. Educación inclusiva: un concepto ampliado. II. Un nuevo concepto: Diseño Universal de Aprendizaje. III. Reconocer la fuerza del Currículo Oculto en la educación inclusiva. Bibliografía.
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      Necesidades Educativas Especiales asociadas a Discapacidad Auditiva.
      Autor(es) Corporativo:
      Chile. Ministerio de Educación. División de Educación General. Unidad de Educación Especial

      Fecha de Publicación:
      2007

      Temática:
      EDUCACIÓN PARVULARIA; SORDERA; DISCAPACIDAD FÍSICA

      Presentación. Primera parte. 1. Características generales de la discapacidad auditiva. 2. Sugerencias para la detección y derivación temprana. Segunda parte. 1. Respuestas educativas para niños y niñas que presentan NEE ...
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      Necesidades Educativas Especiales asociadas a Discapacidad Motora.
      Autor(es) Corporativo:
      Ministerio de Educación; División de Educación General. Unidad de Educación Especial

      Fecha de Publicación:
      2007

      Temática:
      EDUCACIÓN PARVULARIA; DISCAPACIDAD MOTORA

      Presentación. Primera parte. 1. Características generales de la discapacidad motora. 2. Sugerencias para la detección y derivación temprana. Segunda parte. 1. Respuestas educativas para niños y niñas que presentan NEE ...
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      Necesidades Educativas Especiales asociadas a Discapacidad Visual.
      Autor(es) Corporativo:
      Chile. Ministerio de Educación. División de Educación General. Unidad de Educación Especial

      Fecha de Publicación:
      2007

      Temática:
      EDUCACIÓN PARVULARIA; CEGUERA; DISCAPACIDAD FÍSICA; EDUCACIÓN ESPECIAL

      Presentación. Primera parte. 1. Características generales de la discapacidad visual. 2. Sugerencias para la detección y derivación oportuna. Segunda parte. 1. Respuestas educativas para niños y niñas que presentan NEE ...
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      Necesidades Educativas Especiales asociadas a Retraso del Desarrollo y Discapacidad Intelectual.
      Autor(es) Corporativo:
      Ministerio de Educación; División de Educación General. Unidad de Educación Especial

      Fecha de Publicación:
      2007

      Temática:
      EDUCACIÓN PARVULARIA; DISCAPACIDAD INTELECTUAL

      Presentación. Primera parte. 1. Características generales de la discapacidad intelectual. 2. Sugerencias para la detección y derivación oportuna. Segunda parte. 1. Respuestas educativas para niños y niñas que presentan NEE ...
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      Necesidades Educativas Especiales asociadas a Lenguaje y Aprendizaje.
      Autor(es) Corporativo:
      Ministerio de Educación; División de Educación General. Unidad de Educación Especial

      Fecha de Publicación:
      2007

      Temática:
      EDUCACIÓN PARVULARIA; TRASTORNOS DE LENGUAJE

      Presentación. Primera parte. 1. El desarrollo del lenguaje en el nivel de educación parvularia?. Segunda parte. 1. Las dificultades de lenguaje. 2. Orientaciones para la organización y planificación del proceso de enseñanza ...
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      Necesidades Educativas Especiales asociadas a Problemas de Atención y Concentración.
      Autor(es) Corporativo:
      Chile. Ministerio de Educación. División de Educación General. Unidad de Educación Especial

      Fecha de Publicación:
      2008

      Temática:
      EDUCACIÓN PARVULARIA; DÉFICIT ATENCIONAL; HIPERACTIVIDAD

      Presentación. - Primera parte. - 1. Descripción de las dificultades de atención y concentración con y sin hiperactividad. - 2. Sugerencias para la detección y derivación oportuna. - 3. Fortalezas y dificultades de los niños ...
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      Necesidades Educativas Especiales asociadas al Autismo.
      Autor(es) Corporativo:
      Chile. Ministerio de Educación. División de Educación General. Unidad de Educación Especial

      Fecha de Publicación:
      2008

      Temática:
      EDUCACIÓN PARVULARIA; AUTISMO; EDUCACIÓN ESPECIAL; NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

      Presentación. Primera parte. 1. Características generales de los trastornos del espectro autista. 2. Sugerencias para la detección, derivación e intervención temprana. Segunda parte. 1. Respuestas educativas para niños y ...
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      Nuestro compromiso con la diversidad: Política Nacional de Educación Especial.
      Autor(es) Corporativo:
      Ministerio de Educación; División de Educación General. Unidad de Educación Especial

      Fecha de Publicación:
      2005

      Temática:
      INTEGRACIÓN

      1. Introducción. 2. Evolución de la Educación Especial en Chile. 3. Marco de referencia conceptual de la Política de Educación Especial. 4. Principios de la Política de la Educación Especial. 5. Objetivos de la Política ...
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      Orientaciones para escuelas especiales que educan a estudiantes con discapacidad, discapacidad múltiple y sordoceguera.
      Autor(es) Corporativo:
      Chile. Ministerio de Educación. División de Educación General

      Fecha de Publicación:
      2019-07

      Temática:
      EDUCACIÓN ESPECIAL; ESCUELAS ESPECIALES; NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES; DISCAPACIDAD FÍSICA

      I. Aspectos Administrativos. 1. Nomenclatura de los cursos. 2. Conformación de los cursos. 3. Combinación de cursos. 4. De la existencia de asistentes técnicos. 5. Proceso de validación y certificación de estudios. 6. ...
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      Orientaciones para evaluaciones diagnósticas PIE y Escuelas Especiales en contexto de la pandemia por COVID-19.
      Autor(es) Corporativo:
      Chile. Ministerio de Educación. División de Educación General

      Fecha de Publicación:
      2020

      Temática:
      EDUCACIÓN ESPECIAL; PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR; PIE; ESCUELAS ESPECIALES; COVID-19

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      Orientaciones para la Implementación de la Evaluación Diagnóstica Integral y Reevaluación de Necesidades Educativas Especiales (NEE) en comunas que estén en Paso 3 o superior de desconfinamiento.
      Autor(es) Corporativo:
      Chile. Ministerio de Educación. División de Educación General

      Fecha de Publicación:
      2020

      Temática:
      COVID-19; NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES; EDUCACIÓN ESPECIAL; EVALUACIÓN

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      Orientaciones sobre Criterios de Evaluación, Calificación y Promoción de estudiantes para escuelas especiales que complementa documento de la UCE.
      Autor(es) Corporativo:
      Chile. Ministerio de Educación. División de Educación General

      Fecha de Publicación:
      2020

      Temática:
      EDUCACIÓN ESPECIAL; PIE; PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR; COVID-19; ESCUELAS ESPECIALES

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      Orientaciones sobre estrategias diversificadas de enseñanza para educación básica, en el marco del decreto 83/2015.
      Autor(es) Corporativo:
      Chile. Ministerio de Educación. División de Educación General. Unidad de Educación Especial

      Fecha de Publicación:
      2017

      Temática:
      EDUCACIÓN ESPECIAL; EDUCACIÓN BÁSICA; INTEGRACIÓN

      Capítulo I. Decreto N°83 y su documento técnico. Capítulo II. ¿Cómo hacer que la enseñanza responda mejor a las características de cada estudiante en la escuela y en el aula?. Gestión curricular y respuesta a la diversidad. ...

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