| dc.contributor.editor | Chile. Agencia de Calidad de la Educación | en_US |
| dc.coverage.spatial | Región Metropolitana de Santiago | en_US |
| dc.date.accessioned | 2019-10-08T13:46:53Z | |
| dc.date.available | 2019-10-08T13:46:53Z | |
| dc.date.issued | 2013-01 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12365/4580 | |
| dc.description | En este trabajo se analiza la desviación estándar de los puntajes TIMSS1 2003 y 2011 de octavo básico, en las áreas de Matemática y Ciencias, al interior de categorías de alumnos clasificados por género, dependencia del establecimiento donde estudian y nivel educacional de sus padres. El objetivo es evaluar si el avance entre esos años, observado en los puntajes promedio (medida de calidad) de las pruebas de Matemática y Ciencias, va asociado a una menor dispersión intragrupal (medida de equidad al interior de la categoría). | en_US |
| dc.relation.ispartofseries | Apuntes sobre la Calidad de la Educación;Año 1 N°1 | |
| dc.title | Crecer en calidad y equidad. | en_US |
| dc.contributor.entity | Chile. Agencia de Calidad de la Educación | en_US |
| dc.subject.spanish | EVALUACIÓN | en_US |
| dc.subject.spanish | TIMSS | en_US |
| dc.subject.spanish | CALIDAD DE LA EDUCACIÓN | en_US |
| dc.subject.spanish | EDUCACIÓN BÁSICA | en_US |
| dc.subject.spanish | 8° BÁSICO | en_US |
| dc.subject.spanish | MATEMÁTICA | en_US |
| dc.subject.spanish | CIENCIAS | en_US |
| dc.coverage.lugar | Chile | en_US |
| dc.paginas | 11 páginas | en_US |
