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Buenas prácticas para disminuir la inasistencia escolar.

dc.contributor.editorChile. Agencia de Calidad de la Educaciónen_US
dc.coverage.spatialRegión Metropolitana de Santiagoen_US
dc.date.accessioned2019-10-02T18:55:46Z
dc.date.available2019-10-02T18:55:46Z
dc.date.issued2019
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12365/4535
dc.descriptionEl presente estudio está orientado a conocer la realidad de establecimientos educacionales ubicados en contextos adversos, que poseen buenos niveles de asistencia promedio, y que además tienen baja inasistencia grave. De esta manera, se espera generar información que pueda ser de utilidad para otros establecimientos educacionales, siempre resguardando las diferencias contextuales.en_US
dc.description.abstractÍndice. Introducción. Marco de referencia. Antecedentes y Metodología. Resultados. 1. Significados asociados a la asistencia escolar. 2. Enfoque integral para abordar la asistencia escolar. 3. Liderazgo directivo. 4. El vínculo entre la familia y la escuela. 5. Diferencias por nivel educativo y zona. 6. Estrategias para mejorar la asistencia escolar. 7. Sugerencias de las comunidades educativas. Conclusiones. Recomendaciones. Referencias bibliográficas.en_US
dc.titleBuenas prácticas para disminuir la inasistencia escolar.en_US
dc.contributor.entityChile. Agencia de Calidad de la Educaciónen_US
dc.subject.spanishAUSENTISMO ESCOLARen_US
dc.subject.spanishLIDERAZGO EDUCATIVOen_US
dc.subject.spanishESTUDIANTESen_US
dc.coverage.lugarChileen_US
dc.paginas34 páginasen_US


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