| dc.contributor.editor | Chile. Agencia de Calidad de la Educación | en_US |
| dc.coverage.spatial | Región Metropolitana de Santiago | en_US |
| dc.date.accessioned | 2019-09-27T19:58:50Z | |
| dc.date.available | 2019-09-27T19:58:50Z | |
| dc.date.issued | 2017-10 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12365/4514 | |
| dc.description | Este estudio tuvo como objetivo describir, analizar y comparar las dinámicas escolares de escuelas con educación básica que han tenido trayectorias exitosas, identificando las prácticas concretas cotidianas que están implementando directivos y docentes para promover el mejoramiento en el logro de los aprendizajes y desarrollo integral de los estudiantes. | en_US |
| dc.description.abstract | Presentación del estudio. II. Antecedentes sobre mejoramiento escolar. III. Resultados. 1. Factores externos o de contexto que posibilitaron las trayectorias. 2. Factores internos que impulsaron las trayectorias. IV. Buenas prácticas. 1. Liderazgo directivo: el proceso de inserción a los establecimientos es clave. 2. Gestión escolar. 3. Gestión técnico pedagógica. 4. Prácticas al interior del aula. 5. Fomento del desarrollo integral de los estudiantes. 6. Relación con las familias. V. Conclusiones. VI. Bibliografía | en_US |
| dc.title | Caracterización de escuelas que han tenido trayectorias exitosas: Estudio de caso en establecimientos de enseñanza básica. | en_US |
| dc.contributor.entity | Chile. Agencia de Calidad de la Educación | en_US |
| dc.subject.spanish | ESCUELA | en_US |
| dc.subject.spanish | GESTIÓN EDUCACIONAL | en_US |
| dc.subject.spanish | LIDERAZGO EDUCATIVO | en_US |
| dc.subject.spanish | FAMILIA Y ESCUELA | en_US |
| dc.coverage.lugar | Chile | en_US |
| dc.paginas | 54 páginas | en_US |
