| dc.coverage.spatial | Región Metropolitana de Santiago | en_US |
| dc.date.accessioned | 2019-08-09T19:51:19Z | |
| dc.date.available | 2019-08-09T19:51:19Z | |
| dc.date.issued | 2016 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12365/4491 | |
| dc.description | La equidad de género permite brindar a los niños niñas y jóvenes las mismas oportunidades condiciones, sin dejar a un lado las particularidades de cada uno y cada una, y posibilita el pleno de sus capacidades. A pesar de la importancia de este tema existe poca evidencia sobre cómo en Chile los establecimientos educacionales trabajan para superar las brechas por sexo de sus estudiantes. Por este motivo, la Agencia busca aportar con información para detectar y analizar el diferencial que logra, en algunos casos, el ajustar estas desigualdades. | en_US |
| dc.description.abstract | I. Introducción / II. Antecedentes / III. Marco Teórico / IV. Resultados Lenguaje - Matemática / V. Recomendaciones para la política pública en la reducción de brechas de género en resultados de aprendizaje - Recomendaciones generales a nivel de aula - Recomendaciones específicas para la reducción de la brecha en Matemática a nivel de aula - Recomendaciones generales a nivel de establecimiento - Recomendaciones generales a nivel de política pública - Recomendaciones específicas para la reducción de la brecha en Matemática a nivel de política pública - VI. Referencias | en_US |
| dc.language | es | en_US |
| dc.title | Estudio: Buenas prácticas en la reducción de las brechas de género en resultados SIMCE de Comprensión Lectora y Matemática II Medio. | en_US |
| dc.contributor.entity | Chile. Agencia de Calidad de la Educación | en_US |
| dc.subject.spanish | GÉNERO | en_US |
| dc.subject.spanish | COMPRENSIÓN LECTORA | en_US |
| dc.subject.spanish | MATEMÁTICA | en_US |
| dc.subject.spanish | 2° MEDIO | en_US |
| dc.subject.spanish | LENGUAJE | en_US |
| dc.subject.spanish | LECTURA | en_US |
| dc.coverage.lugar | Santiago, Chile | en_US |
| dc.paginas | 30 páginas | en_US |
