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Comunidad de cuidado de curso y fortalecimiento socioemocional : Sentirse seguros en ambientes seguros : 3er Ciclo Educación Media.
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación; UNESCO; Chile. Pontificia Universidad Católica. Valoras UC
- Fecha de Publicación:
- 2015
- Temática:
- BIENESTAR ESCOLAR - SEGURIDAD ESCOLAR - EDUCACIÓN MEDIA - ORIENTACIÓN
Comunidad de cuidado de curso y fortalecimiento socioemocional : Sentirse seguros en ambientes seguros : 2o Ciclo Educación Básica.
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación; UNESCO; Chile. Pontificia Universidad Católica. Valoras UC
- Fecha de Publicación:
- 2015
- Temática:
- BIENESTAR ESCOLAR - SEGURIDAD ESCOLAR - EDUCACIÓN BÁSICA - ORIENTACIÓN
Comunidad de cuidado de curso y fortalecimiento socioemocional : Sentirse seguros en ambientes seguros : 1er Ciclo Educación Básica.
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación; UNESCO; Chile. Pontificia Universidad Católica. Valoras UC
- Fecha de Publicación:
- 2015
- Temática:
- BIENESTAR ESCOLAR - SEGURIDAD ESCOLAR - EDUCACIÓN BÁSICA - ORIENTACIÓN
Comunidad de cuidado de curso y fortalecimiento socioemocional : Sentirse seguros en ambientes seguros : Educación Especial.
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación; UNESCO; Chile. Pontificia Universidad Católica. Valoras UC
- Fecha de Publicación:
- 2015
- Temática:
- BIENESTAR ESCOLAR - SEGURIDAD ESCOLAR - EDUCACIÓN ESPECIAL - ORIENTACIÓN
Hacia un sistema completo y equilibrado de evaluación de los aprendizajes en Chile: Informe Equipo de Tarea para la Revisión del SIMCE.
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación
- Fecha de Publicación:
- 2014
- Temática:
- SIMCE - EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES - FID 2021
Resumen ejecutivo
Introducción
Antecedentes considerados
Diagnóstico del equipo de tarea
Aspectos técnicos y metodológicos
Recomendaciones
Glosario de términos
Percepción del impacto del trabajo en Redes de Mejoramiento Escolar en la gestión de los equipos directivos.
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación
- Fecha de Publicación:
- 2017
- Temática:
- GESTIÓN EDUCATIVA - ADMINISTRACIÓN ESCOLAR - MEJORAMIENTO EDUCATIVO
I. Introducción. II. Antecedentes de la Estrategia Ministerial Redes de Mejoramiento Escolar. III. Interrogantes, hipótesis y objetivos de la investigación. IV. Marco Teórico. V. Metodología del estudio. VI. Estrategia ...
Material de apoyo para el proceso de búsqueda, contratación e implementación de un servicio de Asesoría Técnica Educativa.
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación
- Fecha de Publicación:
- 2013
- Temática:
- ADMINISTRACIÓN EDUCACIONAL - GESTIÓN EDUCACIONAL - SUBVENCIÓN ESCOLAR PREFERENCIAL - DIRECTORES - DOCENTES - ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN
¿Necesitamos Asistencia Técnica Educativa externa?. ¿Cóom buscar y seleccionar un servicio ATE? ¿Cómo contratar un servicio ATE? ¿Qué considerar durante la implementación un servicio ATE? ¿Cómo cerrar el proceso de asistencia ...
Análisis de Proyectos Educativos de los Establecimientos Educacionales Chilenos: Resumen Educativo.
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Galerna Consultores; Chile. Ministerio de Educación
- Fecha de Publicación:
- 2012-10-05
- Temática:
- PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL - PEI - ADMINISTRACIÓN EDUCACIONAL
I. Introducción. II. Objetivos del estudio. III. Metodología. IV. Principales resultados. V. Conclusiones.
Mejorando la calidad educativa de nuestras escuelas y liceos.
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación
- Fecha de Publicación:
- 2019
- Temática:
- ADMINISTRACIÓN EDUCACIONAL - COMUNIDAD EDUCATIVA - CALIDAD DE LA EDUCACIÓN - PME - PLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO
Ficha inicial de identificación de buenas prácticas de liderazgo escolar Colegio Marina de Chile.
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación; Chile. Celider
- Fecha de Publicación:
- 2020
- Temática:
- EDUCACIÓN PARVULARIA - EDUCACIÓN BÁSICA - EDUCACIÓN MEDIA - EDUCACIÓN MUNICIPAL - DESERCIÓN
Identificación establecimiento educacional || Antecedentes de la práctica || 5 criterios || Registro de los criterios aplicados || Antecedentes del contexto formativo