| dc.coverage.spatial | Región Metropolitana de Santiago | en_US |
| dc.date.accessioned | 2023-11-09T19:42:01Z | |
| dc.date.available | 2023-11-09T19:42:01Z | |
| dc.date.issued | 2020-11 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12365/19651 | |
| dc.description | El presente documento entrega una visión inicial general del desarrollo del lenguaje durante la primera infancia, junto con orientaciones para promover tanto la dimensión oral y escrita, para luego focalizarse en la iniciativa de las 10 prácticas intransables para potenciar el lenguaje y la alfabetización en niños y niñas de nivel Transición 1 y nivel Transición 2, en el marco de enriquecer y fortalecer estos aprendizajes desde una mirada de trayectoria educativa. | en_US |
| dc.description.abstract | I. Elementos centrales del desarrollo del lenguaje en primera infancia - II. Orientaciones para favorecer el lenguaje en primera infancia - III. Prácticas pedagógicas intransables para favorecer el lenguaje y alfabetización en NT1 y NT2 - IV. Comunicación e interacciones pedagógicas para desarrollar las prácticas intransables - V. Recursos disponibles en la web de la Subsecretaría de Educación Parvularia - VI. Bibliografía. | en_US |
| dc.language | es | en_US |
| dc.title | Prácticas intransables para favorecer el lenguaje y alfabetización en NT1 y NT2. | en_US |
| dc.contributor.entity | Chile. Ministerio de Educación. Subsecretaría de Educación Parvularia. División de Políticas Educativas. Departamento de Gestión Curricular y Calidad Educativa | en_US |
| dc.subject.spanish | EDUCACIÓN PARVULARIA | en_US |
| dc.subject.spanish | NIVEL DE TRANSICIÓN 1 | en_US |
| dc.subject.spanish | NIVEL DE TRANSICIÓN 2 | en_US |
| dc.subject.spanish | DESARROLLO DEL LENGUAJE | en_US |
| dc.subject.spanish | ALFABETIZACIÓN | en_US |
| dc.subject.spanish | APRENDIZAJE | en_US |
| dc.coverage.lugar | Santiago, Chile | en_US |
| dc.paginas | 34 páginas | en_US |
