Estudio sobre Formación Inicial Docente en Evaluación Educacional.

dc.date.accessioned	2018-12-04T21:07:45Z
dc.date.available	2018-12-04T21:07:45Z
dc.date.issued	2016
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12365/1947
dc.description	1. Introducción. 2. Marco conceptual. 2.1 Funciones y tipologías de la práctica evaluativa. 2.2 El enfoque de la “evaluación para el aprendizaje”. 3. Metodología. 4. Resultados. 4.1 Cursos de evaluación. 4.1.1 Programas en las mallas. 4.1.2 Observaciones no participantes. 4.2 Visión de los expertos nacionales. 4.3 Visión de los formadores en evaluación. 4.3.1 Director de carrera. 4.3.2 Formador en evaluación. 4.4 Visión de los estudiantes. 4.5 Experiencia en la práctica profesional. 4.5.1 Estudiantes en práctica. 4.5.2 Supervisores de práctica. 4.5.3 Profesores guía en la escuela. 5. Conclusión. 6. Recomendaciones. 6.1 Buenas prácticas. 6.2 Recomendaciones para la formación inicial de profesores. 6.3 Recomendaciones para las políticas públicas. 7. Lista de referencias.	es_ES
dc.language	es	es_ES
dc.title	Estudio sobre Formación Inicial Docente en Evaluación Educacional.	es_ES
dc.contributor.entity	Chile. Agencia de Calidad de la Educación	es_ES
dc.subject.spanish	FORMACIÓN INICIAL	es_ES
dc.subject.spanish	EVALUACIÓN	es_ES
dc.subject.spanish	DOCENTES
dc.coverage.lugar	Santiago, Chile	es_ES
dc.paginas	44 páginas	es_ES