Prácticas pedagógicas de desarrollo lector de docentes de excelencia en distintas disciplinas: Una cartografía en escuelas básicas de La Araucanía
- Autor:
- Errázuriz, María Constanza - Cocio, Andrea - Davison, Omar - Vásquez, Claudia
- Autor Institucional:
- Pontificia Universidad Católica de Chile
- URI:
- https://hdl.handle.net/20.500.12365/19308
- Fecha de publicación:
- 2022-12
- Temáticas:
- MEDIACIÓN LECTORA - LECTURA - PRÁCTICAS LECTORAS - PRÁCTICAS DOCENTES - INTERACCCIONES DE AULA - FOMENTO LECTOR - ENSEÑANZA EN PANDEMIA - FONIDE
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- Descripción
- Las prácticas docentes de lectura en Chile son, según la evidencia disponible, predominantemente reproductivas y presentan un limitado desafío cognitivo. Es por ello que el objetivo de la investigación fue analizar las prácticas pedagógicas de desarrollo de la lectura en distintas disciplinas de profesores de excelencia de educación básica en relación con cada contexto áulico y disciplinar, para reconocer sus principales características, considerando las perspectivas de docentes y estudiantes. Respecto de la metodología, el diseño fue un estudio de casos múltiples descriptivo y cualitativo y los participantes fueron 11 docentes de 6 escuelas públicas de La Araucanía, Chile, a quienes se aplicaron entrevistas semiestructuradas, se observaron 27 clases en línea y presenciales de 9 de ellos y a cuyos estudiantes se aplicaron una encuesta de actitudes de lectura y un grupo de discusión.
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