| dc.contributor.author | Hoover, John J. | |
| dc.contributor.author | Sarris, Julia S. | |
| dc.contributor.editor | Science and Education Publishing | en_US |
| dc.coverage.spatial | Región Aysén del General Carlos Ibáñez del Campo | en_US |
| dc.date.accessioned | 2021-09-28T18:51:17Z | |
| dc.date.available | 2021-09-28T18:51:17Z | |
| dc.date.issued | 2014 | |
| dc.identifier.issn | 19351011 | en_US |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12365/18052 | |
| dc.description | La investigación de la encuesta se llevó a cabo para examinar la implementación informada por los profesionales de los roles clave de instrucción en respuesta a los modelos de intervención (RTI). Se administró una encuesta a 65 practicantes que completaron un programa de grado acreditado a nivel nacional entre 2004 y 2011, lo que resultó en una Maestría en Educación Especial y una aprobación de enseñanza estatal como educador especial K-12 altamente calificado. La investigación abordó la pregunta: ¿Hasta qué punto los profesionales capacitados como educadores especiales informan que se involucran en seis roles clave y subhabilidades asociadas en la implementación de un Modelo RTI? Los resultados sugieren que los educadores capacitados en educación especial, que trabajan en entornos de educación general o especial, participan en la implementación de cada uno de los roles clave dentro de sus modelos de RTI. Se proporcionan implicaciones y sugerencias para la preparación de maestros de educadores especiales. | en_US |
| dc.relation.ispartofseries | American Journal of Educational Research;V.2 N°5 | |
| dc.title | Six Essential Instructional Roles to Implement Response to Intervention Models: Perceptions of Highly Qualified Special Educators. | en_US |
| dc.subject.spanish | FORMACIÓN DOCENTE | en_US |
| dc.subject.spanish | EDUCACIÓN ESPECIAL | en_US |
| dc.subject.spanish | ESTÁNDARES DISCIPLINARIOS EDUCACIÓN ESPECIAL | en_US |
| dc.subject.spanish | FID 2021 | en_US |
| dc.coverage.lugar | Estados Unidos | en_US |
| dc.paginas | 10 páginas | en_US |
| dc.type.instrument | Artículo | en_US |
