| dc.contributor.editor | European Union | en_US |
| dc.date.accessioned | 2021-09-27T19:40:17Z | |
| dc.date.available | 2021-09-27T19:40:17Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.identifier.isbn | 9789279637971 | en_US |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12365/18040 | |
| dc.identifier.uri | https://op.europa.eu/s/sBig | |
| dc.description | Aunque la diversidad que se encuentra en las sociedades europeas no es un fenómeno nuevo, su naturaleza está cambiando rápidamente. Europa se está volviendo cada vez más diversa debido a la movilidad intraeuropea, la migración internacional y la globalización. Estos cambios sociales afectan el panorama y la organización educativos y crean nuevas oportunidades y desafíos para las escuelas y otras instituciones educativas. Estudios recientes muestran que la intolerancia y la exclusión social están aumentando tanto en las escuelas como en la sociedad. El creciente número de niños refugiados, solicitantes de asilo y migrantes que entran en Europa plantea exigencias específicas a las escuelas y los profesores. Estos fenómenos llevan a los profesores a reconsiderar sus prácticas y estrategias cotidianas para satisfacer las necesidades de aprendizaje de estos alumnos. | en_US |
| dc.title | Preparing Teachers for Diversity: the role of Inicial Teacher Education. | en_US |
| dc.contributor.entity | European Commission | en_US |
| dc.subject.spanish | FORMACIÓN INICIAL DOCENTE | en_US |
| dc.subject.spanish | DIVERSIDAD CULTURAL | en_US |
| dc.subject.spanish | ESTÁNDARES DISCIPLINARIOS EDUCACIÓN ESPECIAL | en_US |
| dc.subject.spanish | FID 2021 | en_US |
| dc.coverage.lugar | Bruselas, Bélgica | en_US |
| dc.paginas | 113 páginas | en_US |
| dc.type.instrument | Libro | en_US |
