| dc.contributor.editor | Agencia Europea para el Desarrollo de la Educación del Alumnado con Necesidades Educativas Especiales | en_US |
| dc.date.accessioned | 2021-09-27T14:25:15Z | |
| dc.date.available | 2021-09-27T14:25:15Z | |
| dc.date.issued | 2012 | |
| dc.identifier.isbn | 9788771103564 | en_US |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12365/18030 | |
| dc.identifier.uri | https://www.european-agency.org/sites/default/files/profile_of_inclusive_teachers_es.pdf | |
| dc.description | El proyecto “Formación del profesorado para la educación inclusiva” investigó cómo se prepara al profesorado para la educación inclusiva en su formación inicial. El proyecto, de tres años de duración, proponía identificar las competencias, los conocimientos, la comprensión, las actitudes y los valores necesarios de todos los docentes, independientemente de la materia, la especialidad o el rango de edad al que enseñan o el tipo de centro educativo en el que trabajan. | en_US |
| dc.title | Formación del profesorado para la educación inclusiva. Perfil profesional docente para la educación inclusiva. | en_US |
| dc.contributor.entity | Agencia Europea para el Desarrollo de la Educación del Alumnado con Necesidades Educativas Especiales | en_US |
| dc.subject.spanish | FORMACIÓN INICIAL DOCENTE | en_US |
| dc.subject.spanish | NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES | en_US |
| dc.subject.spanish | EDUCACIÓN ESPECIAL | en_US |
| dc.subject.spanish | ESTÁNDARES DISCIPLINARIOS EDUCACIÓN ESPECIAL | en_US |
| dc.subject.spanish | FID 2021 | en_US |
| dc.coverage.lugar | Odense, Dinamarca | en_US |
| dc.paginas | 54 páginas | en_US |
