English as a second language in the mainstream: Teaching, learning and identity.

Descripción
Este libro analiza la provisión de servicios de inglés como segundo idioma (ESL) en todo el sistema en Australia, Canadá e Inglaterra y sugiere que falta una visión educativa verdaderamente receptiva. Encuentran que las políticas gubernamentales son inadecuadas; las prácticas educativas para los estudiantes de ESL están subdesarrolladas o mal coordinadas con las prácticas de otros estudiantes; y la retórica de la reforma que no aborda los problemas de la enseñanza y los recursos.

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