| dc.description | Este volumen es el primero en ofrecer una mirada integral, multifacética, basada en la investigación, de los problemas del álgebra inicial. En los últimos años, el National Council of Teachers of Mathematics ha recomendado que el álgebra se convierta en una rama que fluya a lo largo del plan de estudios K-12, y el Panel de Estudio de Matemáticas de RAND 2003 recomendó que el álgebra sea “la opción de actualidad inicial para la investigación y el desarrollo enfocados y coordinados [en matemáticas K-12] ".
Este libro proporciona una justificación para un enfoque más sólido y sostenido del álgebra en la escuela, así como ejemplos concretos de cómo se puede desarrollar el razonamiento algebraico en los primeros grados. Está organizado en torno a tres temas: La naturaleza del álgebra inicial - La capacidad de los estudiantes para el pensamiento algebraico - Problemas de implementación: Llevar el álgebra inicial a las aulas.
Los colaboradores de este volumen histórico han estado a la vanguardia de un esfuerzo por integrar el álgebra en el plan de estudios existente de matemáticas de los primeros grados. Incluyen académicos que han estado desarrollando las bases conceptuales para tales cambios, así como investigadores y desarrolladores que han dirigido investigaciones empíricas en entornos escolares.
Álgebra en los primeros grados tiene como objetivo unir los mundos de la investigación, la práctica, el diseño y la teoría para educadores, investigadores, estudiantes, formuladores de políticas y desarrolladores de planes de estudios en educación matemática. | en_US |
