The role of visual representations in the learning of mathematics.

dc.contributor.author	Arcavi, Abraham
dc.contributor.editor	Kluwer Academic Publishers	en_US
dc.date.accessioned	2021-09-09T16:01:57Z
dc.date.available	2021-09-09T16:01:57Z
dc.date.issued	2003
dc.identifier.issn	15730816	en_US
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12365/17678
dc.identifier.uri	https://link.springer.com/article/10.1023/A:1024312321077
dc.description	La visualización, como producto y proceso de creación, interpretación y reflexión sobre imágenes e imágenes, está ganando una mayor visibilidad en las matemáticas y la educación matemática. Este artículo es un intento de definir la visualización y de analizar, ejemplificar y reflexionar sobre los diferentes y ricos roles que puede y debe desempeñar en el aprendizaje y la práctica de las matemáticas. Al mismo tiempo, se consideran las limitaciones y posibles fuentes de dificultades que la visualización puede plantear a estudiantes y profesores.	en_US
dc.relation.ispartofseries	Educational Studies in Mathematics;V.52 N°3
dc.title	The role of visual representations in the learning of mathematics.	en_US
dc.subject.spanish	MATEMÁTICA	en_US
dc.subject.spanish	ESTÁNDARES DISCIPLINARIOS MATEMÁTICA	en_US
dc.subject.spanish	FID 2021	en_US
dc.subject.spanish	APRENDIZAJE	en_US
dc.coverage.lugar	Amsterdam, Paises Bajos	en_US
dc.paginas	17 páginas	en_US
dc.type.instrument	Artículo	en_US