Search
Now showing items 11-20 of 20
Estudio: Mis lecturas diarias y valoración de la lectura: 5° a 8° básico.
- Autor(es):
- Latorre Gaete, Marcela
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. Centro de Estudios MINEDUC (CEM)
- Fecha de Publicación:
- 2014-06
- Temática:
- LECTURA - DOCENTES - ESTUDIANTES - EDUCACIÓN BÁSICA
Resumen del estudio. Presentación. A. Mis lecturas diarias. Primera parte: Profesores. Segunda parte: Encargados de biblioteca. Tercera parte: Estudiantes. Sintesis de resultados. B. Valoración de la lectura. Síntesis de ...
Estudio de implementación curricular en enseñanza básica: reportes individuales.
- Autor(es):
- Latorre, Marcela
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. Centro de Estudios MINEDUC (CEM)
- Fecha de Publicación:
- 2015
- Temática:
- BASES CURRICULARES - CURRÍCULUM BÁSICO - EDUCACIÓN BÁSICA - IMPLEMENTACIÓN
Levantar información respecto del proceso de implementación del nuevo currículum en los distintos tipos de establecimientos.
Los Determinantes del Primer Trabajo para Profesores de Educación Básica en la Región Metropolitana.
- Autor(es):
- Paredes, Ricardo
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Pontificia Universidad Católica de Chile (PUC)
- Fecha de Publicación:
- 2013
- Temática:
- DOCENTES - EDUCACIÓN BÁSICA - ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL - EXPERIENCIA DEL DOCENTE - ECONOMÍA - PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
Describir los factores pecuniarios y no pecuniarios que se relacionan con los determinantes del primer trabajo para profesores de educación básica de la Región Metropolitana.
Caracterización del currículum evaluado en el 6° año básico en Matemática: orientaciones para la formación inicial y continua de profesores y profesoras.
- Autor(es):
- Contreras, Gloria
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Pontificia Universidad Católica de Chile (PUC)
- Fecha de Publicación:
- 2013
- Temática:
- SISTEMA ESCOLAR - EDUCACIÓN BÁSICA - CURRÍCULUM - EVALUACIÓN - ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS - PRÁCTICA DOCENTE
Caracterizar el currículum que se evalúa y la forma de cómo se evalúan los contenidos del subsector de matemática en 6º año básico, considerando establecimientos educacionales de la V Región.
¿Cuánto saben de matemática los docentes que la enseñan y cómo se relaciona ese saber con sus prácticas de enseñanza?
- Autor(es):
- Rodríguez, Beatríz
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Pontificia Universidad Católica de Chile (PUC). Centro de Medición MIDE UC
- Fecha de Publicación:
- 2013
- Temática:
- DOCENTES - SISTEMA ESCOLAR - EDUCACIÓN BÁSICA - ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS - PRÁCTICA DOCENTE
Realizar un análisis exhaustivo de evidencia ya disponible sobre los conocimientos y habilidades que poseen los profesores de matemática de nuestro sistema educacional, con el propósito de generar información precisa que ...
Transición y articulación entre la Educación Parvularia y la Educación General Básica en Chile: Características y evaluación.
- Autor(es):
- Daniela Jadue Roa
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Universidad de Chile
- Fecha de Publicación:
- 2016
- Temática:
- TRANSICIÓN - ARTICULACIÓN - EDUCACIÓN PARVULARIA - EDUCACIÓN BÁSICA
Caracterizar las relaciones entre los procesos de transición y articulación pedagógica entre el NT2 y el 1AB desde las perspectivas de los diferentes agentes (niños y docentes) que conforman una comunidad educacional.
Evaluación de la Implementación de la Estrategia Laboratorios Móviles Computacionales (LMC).
- Autor(es):
- Nussbaum, Miguel
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Pontificia Universidad Católica de Chile (PUC)
- Fecha de Publicación:
- 2011
- Temática:
- SISTEMA ESCOLAR - POLÍTICA PÚBLICA - EDUCACIÓN BÁSICA - USO DEL COMPUTADOR EN EDUCACIÓN - INNOVACIÓN - EVALUACIÓN
Evaluar la implementación de la estrategia “Laboratorios Móviles Computacionales” llevada a cabo por Enlaces, desde la perspectiva de los establecimientos beneficiados.
Alfabetización en establecimientos chilenos subvencionados.
- Autor(es):
- Medina, Lorena
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Pontificia Universidad Católica de Chile (PUC). Facultad de Educación
- Fecha de Publicación:
- 2011
- Temática:
- LENGUAJE - ESCUELAS EFECTIVAS - ESTILOS DE APRENDIZAJE - ESTILOS DE ENSEÑANZA - ESTIMULACIÓN TEMPRANA - EDUCACIÓN PARVULARIA - EDUCACIÓN BÁSICA - DESEMPEÑO ALUMNO - DESEMPEÑO DOCENTE - CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS - FAMILIA - ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Caracterizar prácticas de iniciación y enseñanza de la lectura en escuelas subvencionadas y su efecto.
Observando e identificando prácticas que promueven la metacognición y la autorregulación en el aula matemática de segundo ciclo básico.
- Autor(es):
- Preiss, David
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Pontificia Universidad Católica de Chile (PUC)
- Fecha de Publicación:
- 2015
- Temática:
- METACOGNICIÓN - AUTOREGULACIÓN - MATEMÁTICA - SEGUNDO CICLO - EDUCACIÓN BÁSICA - AULA - DOCENTES
Identificar prácticas de promoción de procesos de metacognición y autorregulación en profesores de segundo ciclo básico identificados como destacados, con el objeto de evaluar la capacidad que tienen estudiantes y profesores ...
Un instrumento online para evaluar competencias evaluativas de docentes de educación básica.
- Autor(es):
- Lorena Meckes
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Pontificia Universidad Católica de Chile (PUC)
- Fecha de Publicación:
- 2018
- Temática:
- EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES - EDUCACIÓN BÁSICA - DOCENTES
Diseñar y validar instrumentos de diagnóstico online de las competencias y prácticas de los profesores de primer ciclo básico al evaluar el aprendizaje de los estudiantes.