Consultoría que oriente el proceso de definición del concepto de interculturalidad para el sistema educativo.

Autor:: Loncon Antileo, Elisa - Castillo Sánchez, Silvia - Soto Cárcamo, Jorge
Autor Institucional:: Chile. Ministerio de Educación - UNICEF
URI:: https://hdl.handle.net/20.500.12365/17549
Fecha de publicación:: 2016-11
Temáticas:: EDUCACIÓN INTERCULTURAL - MULTICULTURALISMO - CALIDAD DE LA EDUCACIÓN - SISTEMA ESCOLAR CHILENO

Descripción: Este estudio ha sido desarrollado en el contexto del Convenio Suscrito por el Ministerio de Educación de Chile y UNICEF, con decreto n°001933 del Ministerio de Educación, entre los meses de Diciembre de 2014 y Octubre del 2016. Licitación encargada por UNICEF y adjudicada a Elisa Loncon Antileo (Contrato N° 43189877). -- El presente documento corresponde al informe final del estudio “Consultoría que Oriente el Proceso de Definición del Concepto de Interculturalidad para el Sistema Educativo”, mandatado por MINEDUC-UNICEF y desarrollado durante los meses de noviembre de 2015 y julio de 2016. El propósito de dicho estudio fue definir las barreras y desafíos de la interculturalidad en el sistema educativo chileno, aportando recomendaciones de medidas para su remoción. Para alcanzar el objetivo señalado se realizó, en primer lugar, un análisis crítico del sentido y alcance que ha tenido la noción de interculturalidad en la política educativa chilena, incorporando para ello una discusión participativa con diversos actores. En segundo lugar, y a partir de lo anterior, se elaboraron los elementos centrales de una propuesta conceptual de interculturalidad, respecto de la que se procedió a identificar y analizar las barreras para su desarrollo en el sistema educativo, considerando nuevamente y para estos efectos - entre otras fuentes - las voces de diversos actores clave.