| dc.coverage.spatial | Región Metropolitana de Santiago | en_US |
| dc.date.accessioned | 2021-07-29T18:49:34Z | |
| dc.date.available | 2021-07-29T18:49:34Z | |
| dc.date.issued | 2021-03 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12365/17519 | |
| dc.description | La suspensión de clases presenciales que enfrentó el sistema escolar producto de la emergencia sanitaria, constituye una situación inédita a nivel nacional, con importantes consecuencias e impacto en el bienestar de los niños y niñas y en sus aprendizajes socioemocionales y académicos. Por esto, el inicio del año escolar 2021 será un momento clave para conocer cómo se encuentran nuestros estudiantes. En este contexto, la Agencia de Calidad de la Educación ha desarrollado el Diagnóstico Integral de Aprendizajes (en adelante DIA), cuyo propósito es poner a disposición de todas las escuelas instrumentos de evaluación para realizar un diagnóstico integral de los estudiantes, con información inmediata sobre el desarrollo socioemocional de los estudiantes y los
aprendizajes en Lectura y Matemática establecidos en el currículum vigente. | en_US |
| dc.description.abstract | Capítulo 1. ¿Qué es y cómo funciona el Diagnóstico Integral de Aprendizajes? Capítulo 2. Preparación del diagnóstico. Capítulo 3. Configuración de la plataforma. Capítulo 4. Diagnóstico socioemocional. Capítulo 5. Diagnóstico académico. Anexo. | en_US |
| dc.title | Manual Diagnóstico Integral de Aprendizaje: Guía para su implementación. | en_US |
| dc.contributor.entity | Chile. Agencia de Calidad de la Educación | en_US |
| dc.subject.spanish | EVALUACIÓN | en_US |
| dc.subject.spanish | APRENDIZAJE | en_US |
| dc.subject.spanish | COVID-19 | en_US |
| dc.coverage.lugar | Santiago, Chile | en_US |
| dc.paginas | 44 páginas | en_US |
