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Aprendizaje socioemocional. Fundamentación para el plan de trabajo.

dc.date.accessioned2020-07-06T17:38:47Z
dc.date.available2020-07-06T17:38:47Z
dc.date.issued2020-07
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12365/14520
dc.identifier.urihttp://convivenciaescolar.mineduc.cl/wp-content/uploads/2020/07/FUNDAMENTACION-PLAN-DE-TRABAJO.pdf
dc.descriptionEste plan de trabajo entrega orientaciones sobre las líneas de acción que pueden seguir los establecimientos educacionales para alcanzar los objetivos de aprendizaje relacionados con la dimensión socioemocional que están presentes en el currículum nacional y los fundamentos empíricos y teóricos que las sustentan.en_US
dc.description.abstract1. Resumen de la propuesta. 2. Acciones para la gestión del aprendizaje socioemocional. 3.¿Quién debería implementar esta propuesta y cómo hacerlo? 4. ¿Por qué se propone este énfasis en el aprendizaje socioemocional? Fundamentos empíricos. 5. Marco de relevancia: ¿Por qué es importante el aprendizaje socioemocional en el mundo actual?en_US
dc.titleAprendizaje socioemocional. Fundamentación para el plan de trabajo.en_US
dc.contributor.entityChile. Ministerio de Educación. División de Educación General. Unidad de Formación Integral y Convivencia Escolaren_US
dc.subject.spanishDOCENTESen_US
dc.subject.spanishBIENESTAR EMOCIONALen_US
dc.subject.spanishAUTOCUIDADOen_US
dc.subject.spanishESTUDIANTES
dc.subject.spanishCONVIVENCIA ESCOLAR
dc.subject.spanishFID 2021
dc.coverage.lugarSantiago, Chileen_US
dc.paginas27 páginasen_US


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