| dc.date.accessioned | 2020-07-06T17:38:47Z | |
| dc.date.available | 2020-07-06T17:38:47Z | |
| dc.date.issued | 2020-07 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12365/14520 | |
| dc.identifier.uri | http://convivenciaescolar.mineduc.cl/wp-content/uploads/2020/07/FUNDAMENTACION-PLAN-DE-TRABAJO.pdf | |
| dc.description | Este plan de trabajo entrega orientaciones sobre las líneas de acción que pueden seguir los establecimientos educacionales para alcanzar los objetivos de aprendizaje relacionados con la dimensión socioemocional que están presentes en el currículum nacional y los fundamentos empíricos y teóricos que las sustentan. | en_US |
| dc.description.abstract | 1. Resumen de la propuesta. 2. Acciones para la gestión del aprendizaje socioemocional. 3.¿Quién debería implementar esta propuesta y cómo hacerlo? 4. ¿Por qué se propone este énfasis en el aprendizaje socioemocional? Fundamentos empíricos. 5. Marco de relevancia: ¿Por qué es importante el aprendizaje socioemocional en el mundo actual? | en_US |
| dc.title | Aprendizaje socioemocional. Fundamentación para el plan de trabajo. | en_US |
| dc.contributor.entity | Chile. Ministerio de Educación. División de Educación General. Unidad de Formación Integral y Convivencia Escolar | en_US |
| dc.subject.spanish | DOCENTES | en_US |
| dc.subject.spanish | BIENESTAR EMOCIONAL | en_US |
| dc.subject.spanish | AUTOCUIDADO | en_US |
| dc.subject.spanish | ESTUDIANTES | |
| dc.subject.spanish | CONVIVENCIA ESCOLAR | |
| dc.subject.spanish | FID 2021 | |
| dc.coverage.lugar | Santiago, Chile | en_US |
| dc.paginas | 27 páginas | en_US |
