| dc.contributor.editor | Chile. Ministerio de Educación | en_US |
| dc.coverage.spatial | Región Metropolitana de Santiago | en_US |
| dc.date.accessioned | 2020-04-23T22:25:58Z | |
| dc.date.available | 2020-04-23T22:25:58Z | |
| dc.date.issued | 2013-10 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12365/14366 | |
| dc.description | El rasgo distintivo del seminario fue el cruce entre disciplinas, lenguajes, saberes e imaginarios que pocas veces tienen la posibilidad de encontrarse; un cruce provocativo que generó nuevas ideas y un intenso debate. A partir de preguntas acerca de la relación entre la lectura y la infancia, los convocados compartieron, discutieron y dieron a conocer investigaciones, teorías, experiencias y un sinfín de puntos de vista novedosos acerca del vínculo y el proceso de mediación entre los niños y niñas y los libros. | en_US |
| dc.description.abstract | Prólogo. Presentación. Conferencias magistrales. Capítulo 1: Nuevos paradigmas en la educación y la lectura. Capítulo 2: ¿Qué leer en la escuela? Capítulo 3: Lectura y construcción de identidad. Capítulo 4: Ver para leer. Capítulo 5: Edición y mercado del libro infantil. Capítulo 6: El fomento lector en la formación docente. Capítulo 7: Leer en pañales. Capítulo 8: El rol del mediador. Capítulo 9: Fomento lector en sectores vulnerables. Capítulo 10: Recuerdos de infancia. | en_US |
| dc.title | Actas del Seminario Internacional ¿Qué leer? ¿Cómo leer? Perspectivas sobre Lectura en la Infancia. | en_US |
| dc.contributor.entity | Chile. Ministerio de Educación. División de Educación General (DEG). Unidad de Educación Parvularia | en_US |
| dc.subject.spanish | LECTURA | en_US |
| dc.subject.spanish | EDUCACIÓN PARVULARIA | en_US |
| dc.subject.spanish | LITERATURA | en_US |
| dc.subject.spanish | FOMENTO LECTOR | en_US |
| dc.subject.spanish | APRENDIZAJE | en_US |
| dc.subject.spanish | LENGUAJE | en_US |
| dc.coverage.lugar | Santiago, Chile | en_US |
| dc.paginas | 243 páginas | en_US |
