Browsing 1.1. Trabajo en aula – didáctica by Title
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Guías de Integración Curricular entre la Formación General y Formación Diferenciada en la Educación Media Técnico Profesional. Especialidad Administración Mención Recursos Humanos. Módulo Cálculo de remuneración, finiquitos y obligaciones laborales. Inglés.- Autor(es) Corporativo:
- Ministerio de Educación; Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación (PIIE)
- Fecha de Publicación:
- 2017
- Temática:
- EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL; 3° MEDIO; INGLÉS
1.Introducción. 2.Objetivo de Aprendizaje y criterios de evaluación. 3.Ruta del Aprendizaje. 4.Identificar el problema. 5.Cuánto sabemos? 6.Aprendamos: 7. Comprender el problema. 8. Trazar un plan de acción. 9. Poner en ... -
Guías de Integración Curricular entre la Formación General y Formación Diferenciada en la Educación Media Técnico Profesional. Especialidad Administración Mención Recursos Humanos. Módulo Legislación Laboral. Lenguaje y Comunicación.- Autor(es) Corporativo:
- Ministerio de Educación; Secretaría Ejecutiva de Educación Técnico Profesional; Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación (PIIE)
- Fecha de Publicación:
- 2017
- Temática:
- EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL; ADMINISTRACIÓN; LENGUAJE
1. Introducción. 2. Objetivos de Aprendizaje. 3. Ruta de Aprendizaje. 4. Situación Problema. 5. Comprensión de la Situación laboral. 6. Aprendizaje de competencias lectoras. 7. Aprendizaje de contratos. 8. Procedimientos. ... -
Guías de Integración Curricular entre la Formación General y Formación Diferenciada en la Educación Media Técnico Profesional. Especialidad Administración Mención Recursos Humanos. Módulo Legislación Laboral. Matemática.- Autor(es) Corporativo:
- Ministerio de Educación; Secretaría Ejecutiva de Educación Técnico Profesional; Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación (PIIE)
- Fecha de Publicación:
- 2017
- Temática:
- EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL; ADMINISTRACIÓN; MATEMÁTICA
1. Introducción. 2. Objetivo de Aprendizaje y criterios de evaluación 3. Ruta del Aprendizaje 4. Identificar el problema 5. ¿Cuánto sabemos? 6. Aprendamos: 6.1. Números racionales 6.1.1 Decimales 6.1.2 Decimales finitos ... -
Guías de Integración Curricular entre la Formación General y Formación Diferenciada en la Educación Media Técnico Profesional. Especialidad Contabilidad. Módulo Atención de Clientes. Inglés.- Autor(es) Corporativo:
- Ministerio de Educación; Secretaría Ejecutiva de Educación Técnico Profesional; Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación (PIIE)
- Fecha de Publicación:
- 2017
- Temática:
- EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL; CONTABILIDAD; INGLÉS
1 Introducción. 2 Aprendizajes esperados y criterios de evaluación. 3 Objetivos de aprendizajes genéricos. 4 Situación problema. 5 Conceptos claves. 6 Tipos de Clientes. 7 El Ejecutivo de Atención al Cliente: la imagen de ... -
Guías de Integración Curricular entre la Formación General y Formación Diferenciada en la Educación Media Técnico Profesional. Especialidad Contabilidad. Módulo Atención de Clientes. Lenguaje y comunicación.- Autor(es) Corporativo:
- Ministerio de Educación; Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación (PIIE)
- Fecha de Publicación:
- 2017
- Temática:
- EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL; LENGUAJE; CONTABILIDAD
1 Introducción. 2 Aprendizajes esperados y criterios de evaluación. 3 Objetivos de aprendizajes genéricos. 4 Situación problema. 5 Conceptos claves. 6 Tipos de Clientes. 7 El Ejecutivo de Atención al Cliente: la imagen de ... -
Guías de Integración Curricular entre la Formación General y Formación Diferenciada en la Educación Media Técnico Profesional. Especialidad Contabilidad. Módulo Atención de Clientes. Matemática.- Autor(es) Corporativo:
- Ministerio de Educación; Secretaría Ejecutiva de Educación Técnico Profesional; Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación (PIIE)
- Fecha de Publicación:
- 2017
- Temática:
- EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL; CONTABILIDAD; MATEMÁTICA
Introducción. 1 Aprendizajes esperados y criterios de evaluación. 2 Ruta del Aprendizaje. 3 Situación problema. Comprendamos el problema. Investiguemos. 4 Aprendamos. Ejercitemos. Apliquemos lo aprendido. Ejercitemos. ... -
Guías de Integración Curricular entre la Formación General y Formación Diferenciada en la Educación Media Técnico Profesional: Especialidad Administración Mención Logística: Módulo Operaciones de bodega, Inglés.- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. Secretaría Ejecutiva de Educación Técnico Profesional; Chile. Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación (PIIE)
- Fecha de Publicación:
- 2017
- Temática:
- EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL; INGLÉS; ADMINISTRACIÓN; LOGÍSTICA
1. Introducción. 2. How to get more space?. Session 1. 3. Places in the hold. Session 2. 4. Improving the use of the space- making a report. Session 3. 5. How many boxes can I store there?. Session 4. 6. Bibliografía. -
Guías de Integración Curricular entre la Formación General y Formación Diferenciada en la Educación Media Técnico Profesional: Especialidad Administración Mención Logística: Módulo Operaciones de bodega, Matemática - Geografía.- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. Secretaría Ejecutiva de Educación Técnico Profesional; Chile. Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación (PIIE)
- Fecha de Publicación:
- 2017
- Temática:
- EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL; ADMINISTRACIÓN; LOGÍSTICA; MATEMÁTICA; GEOMETRÍA
1. Introducción. 2. Objetivos de Aprendizaje y criterios de evaluación 3. Ruta del Aprendizaje. 4. Identificar el problema. 5. ¿Cuánto sabemos? 6. Aprendamos: 6..1. Mediciones 6.1.1 Perímetro 6.1.2 Área 6.1.3 Volumen. 7. ... -
Guías de Integración Curricular entre la Formación General y Formación Diferenciada en la Educación Media Técnico Profesional: Especialidad Administración Mención Recursos Humanos Módulo Legislación Laboral: Historia, Geografía y Ciencias Sociales.- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. Secretaría Ejecutiva de Educación Técnico Profesional; Chile. Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación (PIIE)
- Fecha de Publicación:
- 2017
- Temática:
- EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL; ADMINISTRACIÓN; HISTORIA Y GEOGRAFÍA; CIENCIAS SOCIALES
1. Introducción 2. Objetivo de Aprendizaje y criterios de evaluación 3. Ruta del Aprendizaje 4. Identificar el problema 5. ¿Cuánto sabemos? 6. Aprendamos: 7. Comprender el problema. 8. Trazar un plan de acción. 9. Poner ... -
Guías de Integración Curricular entre la Formación General y Formación Diferenciada en la Educación Media Técnico Profesional: Especialidad Administración: Módulo Gestión Comercial y Tributaria: Lenguaje y Comunicación.- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación; Chile. Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación (PIIE)
- Fecha de Publicación:
- 2017
- Temática:
- EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL; 1° MEDIO; LENGUAJE
Introducción. Objetivo de Aprendizaje y Criterios de Evaluación. Ruta del Aprendizaje. Situación problema. Aprendamos: Estrategia de comprensión. Apliquemos lo aprendido. Reflexionar y Evaluar. Situación problema. Aprendamos: ... -
Guías de Integración Curricular entre la Formación General y Formación Diferenciada en la Educación Media Técnico Profesional: Especialidad Administración: Módulo Gestión Comercial y Tributaria: Matemática.- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación; Chile. Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación (PIIE)
- Fecha de Publicación:
- 2017
- Temática:
- EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL; 3° MEDIO; MATEMÁTICA
1. Introducción. 2. Objetivo de Aprendizaje y criterios de evaluación. 3. Ruta del Aprendizaje. 4. Identificar el problema. 5. ¿Cuánto sabemos? 6. Aprendamos: 6.1 Porcentajes. 6.1.1 Cálculo de porcentajes. 7. Comprender ... -
Guías didácticas de comunicación oral. Asignatura: Lenguaje y Comunicación 1° a 4° año de Educación Media.- Autor(es) Corporativo:
- División de Educación General. Nivel de Educación Media
- Fecha de Publicación:
- 2012-10
- Temática:
- LENGUAJE; EDUCACIÓN MEDIA; 1° MEDIO; 2° MEDIO; 3° MEDIO; 4° MEDIO; COMUNICACIÓN ORAL; FONÉTICA
1. Introducción - 2. Marco Teórico 2.1. La Comunicación Oral 2.2. El aparato fonador del hombre 2.2.1. Cavidades infraglóticas o aparato respiratorio 2.2.2. Cavidad Laríngea 2.2.3. Cavidades supraglóticas 2.3. El sistema ... -
Guías Pedagógicas del Sector Lengua Indígena 2° Año Básico: Aymara: Material de apoyo para la enseñanza.- Autor(es):
- Tirado, Felipe; Palma, Andrea; Flores, Elsa; García, Felino; Fuentes, Claudio; Contreras, Daniel; Cortés, Soledad; Fabio, Candy
- Autor(es) Corporativo:
- UNICEF; Chile. Ministerio de Educación. Programa de Educación Intercultural Bilingüe
- Fecha de Publicación:
- 2012-01
- Temática:
- LENGUA INDÍGENA; AYMARA; EDUCACIÓN INTERCULTURAL; 2° BÁSICO; DOCENTES
Índice: Presentación: Contextualización legal en que se sustenta el SLI-Educación Intercultural Bilingüe-La enseñanza de la lengua indígena y los desafíos de la escuela/ 1. Sector de Lengua Indígena Segundo Básico: 1.1 ... -
Guías Pedagógicas del Sector Lengua Indígena 2° Año Básico: Mapuzugun. Material de apoyo para la enseñanza.- Autor(es):
- Palma, Andrea; Coliquen, Patricio; Ancahual, Nancy; Quidel, Javier; Fuentes, Claudio; Contreras, Daniel; Cortés, Soledad; Fabio, Candy
- Autor(es) Corporativo:
- UNICEF; Ministerio de Educación; Programa de Educación Intercultural Bilingüe
- Fecha de Publicación:
- 2012-01
- Temática:
- LENGUA INDÍGENA; MAPUCHE; EDUCACIÓN INTERCULTURAL; 2° BÁSICO; DOCENTES
Índice: Presentación: Contextualización legal en que se sustenta el SLI-Educación Intercultural Bilingüe-La enseñanza de la lengua indígena y los desafíos de la escuela/ 1. Sector de Lengua Indígena Segundo Básico: 1.1 ... -
Guías Pedagógicas del Sector Lengua Indígena 2° Año Básico: Quechua. Material de apoyo para la enseñanza.- Autor(es):
- Tirado, Felipe; Palma, Andrea; Quispe, Julia; Cariman, Alejandra; Fuentes, Claudio; Contreras, Daniel; Cortés, Soledad; Fabio, Candy
- Autor(es) Corporativo:
- UNICEF; Ministerio de Educación; Programa de Educación Intercultural Bilingüe
- Fecha de Publicación:
- 2012-01
- Temática:
- LENGUA INDÍGENA; QUECHUA; EDUCACIÓN INTERCULTURAL; 2° BÁSICO; DOCENTES
Índice: Presentación: Contextualización legal en que se sustenta el SLI-Educación Intercultural Bilingüe-La enseñanza de la lengua indígena y los desafíos de la escuela/ 1. Sector de lengua indígena Segundo Básico: 1.1 ... -
Guías Pedagógicas del Sector Lengua Indígena 3° Año Básico: Aymara: Material de apoyo para la enseñanza.- Autor(es):
- Herrera, Alma; Palma, Andrea; Flores, Elsa; García, Felino; Fuentes, Claudio; Contreras, Daniel; Cortés, Soledad; Fabio, Candy
- Autor(es) Corporativo:
- UNICEF; Chile. Ministerio de Educación. Programa de Educación Intercultural Bilingüe
- Fecha de Publicación:
- 2012-11
- Temática:
- LENGUA INDÍGENA; AYMARA; EDUCACIÓN INTERCULTURAL; 3° BÁSICO; DOCENTES
Índice: Presentación: ¿En qué consiste la Guía Pedagógica para Tercer Año Básico del Sector de Lengua Indígena (SLI)?- ¿Qué es una guía pedagógica?- Estructura de las unidades de la guía pedagógica- Unidades diseñadas y ... -
Guías Pedagógicas del Sector Lengua Indígena 3° Año Básico: Mapuzugun. Material de apoyo para la enseñanza.- Autor(es):
- Palma, Andrea; Huenun, Jaime; Quidel, Javier; Fuentes, Claudio; Contreras, Daniel; Cortés, Soledad; Fabio, Candy
- Autor(es) Corporativo:
- UNICEF; Ministerio de Educación; Programa de Educación Intercultural Bilingüe
- Fecha de Publicación:
- 2012-11
- Temática:
- LENGUA INDÍGENA; MAPUCHE; EDUCACIÓN INTERCULTURAL; 3° BÁSICO; DOCENTES
Índice: Presentación: ¿En qué consiste la Guía Pedagógica para Tercer Año Básico del Sector de Lengua Indígena (SLI)?- ¿Qué es una guía pedagógica?- Estructura de las unidades de la guía pedagógica- Unidades diseñadas y ... -
Guías Pedagógicas del Sector Lengua Indígena 3° Año Básico: Quechua. Material de apoyo para la enseñanza.- Autor(es):
- Herrera, Alma; Quispe, Julia; Cariman, Alejandra; Fuentes, Claudio; Contreras, Daniel; Cortés, Soledad; Fabio, Candy
- Autor(es) Corporativo:
- UNICEF; Ministerio de Educación; Programa de Educación Intercultural Bilingüe
- Fecha de Publicación:
- 2012-11
- Temática:
- LENGUA INDÍGENA; QUECHUA; EDUCACIÓN INTERCULTURAL; 3° BÁSICO; DOCENTES
Índice: Presentación: ¿En qué consiste la Guía Pedagógica para Tercer Año Básico del Sector de Lengua Indígena (SLI)?- ¿Qué es una guía pedagógica?- Estructura de las unidades de la guía pedagógica- Unidades diseñadas y ... -
Guías Pedagógicas del Sector Lengua Indígena 4° Año Básico: Aymara. Material de apoyo para la enseñanza.- Autor(es):
- Herrera, Alma; Palma, Andrea; Flores, Elsa; García, Felino; Fuentes, Claudio; Contreras, Daniel; Cortés, Soledad; Fabio, Candy
- Autor(es) Corporativo:
- UNICEF; Ministerio de Educación; Programa de Educación Intercultural Bilingüe
- Fecha de Publicación:
- 2014-03
- Temática:
- LENGUA INDÍGENA; AYMARA; EDUCACIÓN INTERCULTURAL; 4° BÁSICO; DOCENTES
Índice: Presentación: ¿En qué consiste la Guía Pedagógica para Cuarto Año Básico del Sector de Lengua Indígena (SLI)?- ¿Qué es una guía pedagógica?- Estructura de las unidades de la guía pedagógica- Unidades diseñadas y ... -
Guías Pedagógicas del Sector Lengua Indígena 4° Año Básico: Mapuzugun. Material de apoyo para la enseñanza.- Autor(es):
- Palma, Andrea; Ñanculef, Ana; Quidel, Javier; Fuentes, Claudio; Contreras, Daniel; Cortés, Soledad; Fabio, Candy
- Autor(es) Corporativo:
- UNICEF; Ministerio de Educación; Programa de Educación Intercultural Bilingüe
- Fecha de Publicación:
- 2014-03
- Temática:
- LENGUA INDÍGENA; MAPUCHE; EDUCACIÓN INTERCULTURAL; 4° BÁSICO; DOCENTES
Índice: Presentación: ¿En qué consiste la Guía Pedagógica para Cuarto Año Básico del Sector de Lengua Indígena (SLI)?- ¿Qué es una guía pedagógica?- Estructura de las unidades de la guía pedagógica- Unidades diseñadas y ...