| dc.contributor.editor | Chile. Agencia de Calidad de la Educación | en_US |
| dc.coverage.spatial | Región Metropolitana de Santiago | en_US |
| dc.date.accessioned | 2019-10-04T15:29:43Z | |
| dc.date.available | 2019-10-04T15:29:43Z | |
| dc.date.issued | 2015 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12365/4559 | |
| dc.description | Este reporte contribuye con sistematizar la información generada a partir de múltiples evaluaciones nacionales e internacionales que miden logros académicos y no académicos. | en_US |
| dc.description.abstract | Presentación. Resumen Ejecutivo. Introducción. Capítulo 1. Aprendizajes - ¿Qué evaluaciones usamos para medir los aprendizajes de los estudiantes? - ¿Cómo ha evolucionado el desempeño de los estudiantes chilenos? - ¿Cómo ha evolucionado el desempeño de los estudiantes chilenos en Matemática? - ¿Cómo ha evolucionado el desempeño de los estudiantes chilenos en Lectura? - ¿Cómo ha evolucionado el desempeño de los estudiantes chilenos en Ciencias Naturales? - ¿Cómo ha evolucionado el desempeño de los estudiantes chilenos en Ciencias Sociales? - ¿Cómo ha evolucionado el desempeño de los estudiantes chilenos en Inglés? - ¿Cómo ha evolucionado el desempeño de los estudiantes chilenos en el Estudio Nacional de Educación Física? - ¿Cómo ha evolucionado el desempeño de los estudiantes chilenos en TIC?. Capítulo 2. Otros Indicadores de Calidad. Capítulo 3. Categorías de Desempeño. Capítulo 4. Estándares Indicativos de Desempeño. Conclusiones. | en_US |
| dc.title | Reporte de calidad: Evolución de los indicadores de calidad de la educación en Chile. | en_US |
| dc.contributor.entity | Chile. Agencia de Calidad de la Educación | en_US |
| dc.subject.spanish | EVALUACIÓN | en_US |
| dc.subject.spanish | PISA | en_US |
| dc.subject.spanish | TERCE | en_US |
| dc.subject.spanish | TIMSS | en_US |
| dc.subject.spanish | ICCS | en_US |
| dc.subject.spanish | CALIDAD DE LA EDUCACIÓN | en_US |
| dc.coverage.lugar | Santiago, Chile | en_US |
| dc.paginas | 82 páginas | en_US |
