Estudio. La autoestima académica y motivación escolar como predictor de la deserción en jóvenes vulnerables.
- Autor Institucional:
- Chile. Agencia de Calidad de la Educación
- URI:
- https://hdl.handle.net/20.500.12365/4544
- Fecha de publicación:
- 2016
- Temáticas:
- BIENESTAR ESCOLAR - DESERCIÓN ESCOLAR - EDUCACIÓN BÁSICA - 8° BÁSICO - MOTIVACIÓN EDUCACIONAL
Collections
- Descripción
- Este estudio pretende indagar cómo se relacionan la autoestima académica y motivación escolar en jóvenes vulnerables de 8º básico con su probabilidad de desertar del sistema educacional al año siguiente. Para la Agencia, tanto la autopercepción y valoración académica como la motivación escolar son consideradas como valores educativos en sí mismos. Ambos desarrollos socioemocionales inciden en la calidad de vida, salud mental y los niveles de bienestar de la experiencia educativa de un alumno, lo que se relaciona a su vez con acceder a una vida adulta de mayor calidad y bienestar. Adicionalmente, especialmente en jóvenes vulnerables, estos factores también afectan su rendimiento académico y otros aspectos necesarios para completar un proyecto de vida positivo.
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