Documento de trabajo 42: Servicios locales de educación pública (SLEP) a tres años del retorno a la presencialidad pos-COVID-19: Asistencia, inasistencia grave/crítica, desvinculación, revinculación y resultados de aprendizaje SIMCE.

Autor:: Araneda, Sebastián - Arias, Pablo - de la Fuente, Loreto - García, Gonzalo
Autor Institucional:: Chile. Ministerio de Educación. Centro de Estudios MINEDUC (CEM)
URI:: https://hdl.handle.net/20.500.12365/21940
Fecha de publicación:: 2025-12
Temáticas:: SLEP - EDUCACIÓN PÚBLICA - ASISTENCIA - DESVINCULACIÓN - REACTIVACIÓN EDUCATIVA - INASISTENCIA GRAVE - INASISTENCIA CRÍTICA - REVINCULACIÓN - SIMCE - COVID-19 - PANDEMIA

Descripción: El presente estudio analiza la reciente evolución de indicadores educativos clave en los establecimientos dependientes de servicios locales de educación pública (SLEP) en régimen al año 2024, a tres años del retorno a la presencialidad pospandemia del COVID-19 (2022–2024). Su objetivo es analizar el impacto que dejó la pandemia en dimensiones fundamentales del sistema escolar, y monitorear la capacidad de respuesta que han desplegado los SLEP para enfrentar este escenario y sostener la recuperación educativa.