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Estándares de oportunidades de aprendizaje en Educación Parvulario : Evidencia comparada.

dc.coverage.spatialRegión Metropolitana de Santiagoen_US
dc.date.accessioned2019-01-18T18:15:02Z
dc.date.available2019-01-18T18:15:02Z
dc.date.issued2017
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12365/2112
dc.descriptionProyecto No 69333- “Apoyo a la consolidación de las funciones del Ministerio de Educación en el marco de la implementación de la nueva institucionalidad educativa para la promoción de una educación de calidad para todos”. Informe final, 20 de marzo de 2017.en_US
dc.description.abstractEl presente informe expone los resultados finales y conclusiones del estudio “Estándares de oportunidades de aprendizaje en Educación Parvularia: Evidencia comparada”. El estudio tiene como objetivo general analizar y comparar los estándares de calidad (también llamados “estándares de oportunidades de aprendizaje”) y los modelos de aseguramiento de la calidad para el nivel de Educación Parvularia en Chile y otros diez países o estados; los cuales son: Australia, Brasil, Colombia, Inglaterra, Irlanda, Israel, Nueva Zelanda, Massachusetts (EEUU), Ontario (Canadá) y Suecia.en_US
dc.languageesen_US
dc.titleEstándares de oportunidades de aprendizaje en Educación Parvulario : Evidencia comparada.en_US
dc.contributor.entityChile. Universidad Alberto Hurtado (UAH). Centro de Investigación y Desarrollo de la Educación (CIDE)en_US
dc.subject.spanishEDUCACIÓN PARVULARIAen_US
dc.subject.spanishAPRENDIZAJEen_US
dc.coverage.lugarChileen_US
dc.paginas493 páginasen_US


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